PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MATERI DATA DAN DIAGRAM KELAS VII SMPN 17 MALANG

Indi Jauharotunnafisah, Abdul Halim Fathani, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Abstrak: Rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik, menjadi masalah utama di kelas VII SMPN 17 Malang. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan peserta didik, sehingga peserta didik kurang aktif selama proses pembelajaran dan pembelajaran menjadi kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik, 2) mendeskripsikan hasil peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining pada materi data dan diagram kelas VII SMPN 17 Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian melibatkan 29 peserta didik kelas VII-B SMPN 17 Malang. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi kegiatan guru dan peserta didik, catatan lapangan, tes akhir siklus, dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan tahapan pembelajaran sebagai berikut: a) memberi salam, b) menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, c) mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, d) menyampaikan materi, e) pembentukan kelompok, f) peserta didik menjelaskan kepada peserta didik lain, g) menyimpulkan ide atau pendapat dari peserta didik, h) mengucapkan salam, (2) hasil peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik sebagai berikut: a) hasil observasi kegiatan guru meningkat dari 79,5% ke 90% dengan kriteria “sangat baikâ€, b) hasil observasi kegiatan peserta didik meningkat dari 78,8% ke 89,1% dengan kriteria “sangat baikâ€, c) hasil tes akhis siklus I meningkat dari 62% peserta didik dan nilai rata-rata kelas 74,3 ke 79,31% peserta didik yang memperoleh nilai tes akhir siklus ≥75 dan nilai rata-rata kelas 85,79, d) Hasil angket meningkat dari 62% ke 82,76% peserta didik yang menunjukkan hasil angket dengan persentase skor ≥81%

Kata-kata kunci : penerapan, model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining, kemampuan komunikasi matematis


Full Text:

PDF

References


Ainun, Ismail, M., & Herianto, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 5604–5612.

Anggita, R., Aziz, T., & Nugraheni, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Math-Umb.Edu, 7(1), 42–48.

Anggraini, T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Representasi Matematis Siswa SMP [Skripsi]. UIN Raden Intan Lampung.

Apriani, T., & Rahayu, P. Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(2), 44–51. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.100

Asih, S., Nirawati, R., & Nurhayati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi SPLTV Kelas X MIPA. Journal of Educational Review and Research, 4(1), 31–38.

Fauziyah, I. I., Rahayu, W., & Rohimah, S. R. (2022). Student Facilitator and Explaining Model and Mathematical Communication Ability in Distance Learning. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 6(1), 179–190. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v6i1.1964

Rahayu, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 269–274. http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk

Rathadani, F. I., & Ahmad. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 2 Somagede. Journal of Mathematics Education, 5(1), 70–75.

Sugandi, A. I., & Akbar, P. (2020). Efektivitas Model Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Self-Efficacy. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 737–745.

Suhenda, L. L. A., & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Educatio, 9(2), 1100–1107. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5049

Syafina, V., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi SPLDV. Maju, 7(2), 118–125.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.