ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT PADA MATERI SPLDV KELAS VII SMPN 1 PAGELARAN

Nur Eka Agustin Rahmawati, SURAHMAT SURAHMAT, ABDUL HALIM FATHANI

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik ditinjau dari adversity quotient pada materi SPLDV kelas VII SMPN 1 Pagelaran; (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis peserta didik ditinjau dari adversity quotient pada materi SPLDV kelas VII SMPN 1 Pagelaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis fenomenologi. Sumber data dalam penelitian yaitu siswa kelas VIIB SMPN 1 Pagelaran terdiri dari 30 peserta didik. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh hasil penelitian: 1) peserta didik ketika menjawab soal berdasarkan klasifikasi kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari Adversity Quotient; a) Peserta didik bertipe climbers menunjukkan bahwa mereka mampu memenuhi keempat indikator kemampuan pemecahan masalah; b) Peserta didik bertipe campers menunjukkan bahwa mereka mampu memenuhi dua dari empat indikator kemampuan pemecahan masalah; c) Peserta didik bertipe quitters menunjukkan bahwa mereka mampu memenuhi dua dari empat indikator kemampuan pemecahan masalah. 2) Peserta didik ketika menjawab soal berdasarkan klasifikasi kemampuan penalaran matematis ditinjau dari adversity quotient ; a) Peserta didik bertipe climbers menunjukkan bahwa mereka mampu memenuhi ke empat indikator kemampuan penalaran matematis; b) Peserta didik bertipe campers menunjukkan bahwa mereka mampu memenuhi dua dari empat indikator kemampuan penalaran matematis; c) Peserta didik bertipe quitters menunjukkan bahwa mereka mampu memenuhi dua dari empat indikator kemampuan penalaran matematis.
Kata-kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Penalaran Matematis, Adversity Quotient.


Full Text:

PDF

References


Aini, NN & Mukhlis, M. 2020. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient. Alifmatika - Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. Vol 2(1). 106-107.

Chabibah, dkk. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Barisan Ditinjau Dari Adversity Quotient. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 14(2). 199-210.

Hendriana, EC& Jacobus A.2016. Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan. JPDI- Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. Vol 1(2):25.

Hendriana, H., Rohoeti, E.E., dan Sumarmo, U. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

National Council Of Teacher Of Mathematics (NCTM). (2000). Curriculum And Evaluation Standars For School Mathemaics. United States Of America: The National Council Of Teachers Of Mathematics, Inc.

Polya, G. 1973. How to Solve it.: A New Aspect of mathematical method. New Jersey, USA: Oricenton university press.

Stoltz, P. G. 2000. Adverisity Quotient. Mengubah hambatan menjadi peluang (Y. Hardiwati,ed). PT. Grasindo.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, Ceakan Ke 24. Bandung: Alfabeta.

Sumarmo, Utari. 2010. Berpikir dan disposisi matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada peserta didik. Artikel pada FMIPA UPI Bandung.

Sumartini, TS. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan matematika STKIP Garut. Vol 5(2):1-2.

Sumartini, TS. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan matematika STKIP Garut. Vol 5(2):1-2.

Ulya, Himatul. 2016. Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling GUSJIGANG. Vol 2(1):90-96.

Undang Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang sistem pendidikan nasional.

Zakiyah, dkk. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematik serta Self-Efficacy Siswa SMA. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 1 (4): 647.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.