EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN IDEA (ISSUE, DISCUSSION, ESTABLISH, AND APPLY) BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII

Priya Wulan Kinanti, Yayan Eryk Setiawan, Isbadar Nursit

Abstract


Abstrak : Rendahnya kemampuan literasi matematis peserta didik menjadi salah satu permasalahan di MTs Al-Maarif 01 Singosari. Hal ini dikarenakan pendekatan pembelajaran yang diterapkan masih terbatas, dengan peserta didik yang cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran IDEA berbasis video pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik pada materi garis dan sudut. Menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Dengan menggunakan pendekatan pretest-posttest control group design yang melibatkan dua kelompok sampel, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Teknik sampling yang digunakan adalah non-probability sampling dengan teknik purposive sampling. Dimana, diperoleh kelas VII-D dan kelas VII-E sebagai sampel penelitian. Data yang digunakan yaitu hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran IDEA berbasis video pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematis (Sig. = 0,038 < 0,05). (2) Terdapat efektivitas model pembelajaran IDEA berbasis video pembelajaran terhadap kemampuan literasi matematis (  >  atau 2.123 > 1.672). Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran IDEA berbasis video pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik pada materi garis dan sudut. Model pembelajaran IDEA ini dapat dilakukan oleh pendidik untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi peserta didik.

Kata-kata kunci : model pembelajaran IDEA, video pembelajaran, literasi matematis, garis dan sudut


Full Text:

PDF

References


Annisak, F., Sakinah Zainuri, H., & Fadilla, S. (2024). Peran Uji Hipotesis Penelitian Perbandigan Menggunakan Statistika Non Parametrik Dalam Penelitian. Al Itihadu Junral Pendidikan, 3(1), 105–115. https://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu

Fathani, A. H. (2016). Rahmah Johar. “Domain Soal PISA untuk Literasi Matematikaâ€. Jurnal EduSains, 4(2), 136–150.

Fauziyah, A., Sakinah, Z. A., Mariyanto, & Juansah, D. E. (2023). Instrumen Tes dan Non Tes pada Penelitian. 9860, 6538–6548.

Jannah, M., Hakiky, N., Murtiyasa, B., & Sumardi, S. (2023). Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Model PBL Dalam Upaya Penanaman Literasi Matematis di Sekolah Dasar. Euclid, 10(2), 431. https://doi.org/10.33603/e.v10i2.8590

Oktaviani, K. E., Setiawan, Y. E., & Syaifuddin. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) Terhadap Kepercayaan Diri dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bangun Datar Segiempat Kelas VII. JP3, 18.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Salsabila, V. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Media Video Pembelajaran Matematika di Kelas III C SDN Dewi Sartika CBM. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 148–154. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i1.123

Setiawan, Y. E., & Mustangin. (2020a). Panduan Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply). CV. Al-Mukmin Yes.

Setiawan, Y. E., & Mustangin, M. (2020b). Kepraktisan Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) Dalam Pembelajaran Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 776. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2917

Siyoto, S. (2015). Dasar Metodologi Penelitian.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.