Coping Stress Guru Bahasa Indonesia Kelas IX pada Pembelajaran Daring di SMPN 1 Pronojiwo

Gita Laksmi Kinasih

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui coping stress yang dilakukan oleh guru. Metode yang dilakukan adalah kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah subjek peneliti guru bahasa Indonesia kelas IX di SMPN 1 Pronojiwo. Setelah data terkumpul hasil dan pembahasan dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu mencari sumber informasi dari subjek peneliti dengan mengirimkan angket pertanyaan. Hasil penelitian menunjukkan tingkatan stress yang dialami oleh guru Bahasa Indonesia di SMPN 1 Pronojiwo berada pada tingkatan sedang dengan skor 19 dan 20. Stres yang dialami oleh guru Bahasa Indonesia berasal dari cara menangani beberapa anak yang memiliki karakteristik dan kemampuan yang berbeda-beda pada saat pembelajaran daring berlangsung. Proses coping stress yang dilakukan oleh guru Bahasa Indonesia kelas IX apabila merasakan kendala dalam mengajar, muncul bebrapa perasaan bahwa akan mengalami stress. Responden akan menggunakan coping stress berupa problem focused coping yang paling banyak digunakan adalah seeking social support dan planfull problem solving. Sedangkan untuk emotion focused coping, paling banyak menggunakan accepting responbility dan self control.

Kata Kunci: Coping stress, pembelajaran daring, faktor-faktor penyebab stres, mekanisme coping stress.


Full Text:

PDF

References


Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi, dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10., No. 3.

Ekawarna. (2018). Manajemen Konflik dan Stress. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Firmansyah, M. A., dan Roosmawarni, A. (2019). Kewirausahaan (Dasar dan Konsep). Pasuruan: Qiara Media. E-book.

Hendriani, W. (2019). Resiliensi Psikologis, Sebuah Pengantar. Jakarta: Prenadamedia.

Jamaluddin. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 pada Calon Guru: Hambatan, Solusi dan Proyeksi. Retrieved from UIN Sunan Gunung Djati: http://digilib.uinsgd.ac.id/30518/

Maryam, S. (2017). Strategi Coping : Teori dan Sumberdayanya. Jurnal Konseling Andi Matappa, Vol. 1., No. 2.

Nur, M., Sari, N., & Surya, H. (2023). Coping Stress Guru PAUD Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah PAUD Reguler. Serang Banten: PT Sada Kurnia Pustaka.

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pohan, E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Purwodadi: CV Sarnu Untung.

Suardi, M (2018). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Wahuyuni, E. (2017). Mengelola Stress dengan Pendekatan Cognitive Behavior Modification (Studi Eksperimen Pada Mahasiswa Baru Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah & Keguruan UIN MALIKI Malang). Jurnal Tadrib, Vol. III, No. 1.

Zainul, H. (2016). Pengarus Stress Kerja dan Kelelahan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMPN 2 Sukodono di Kabupaten Lumajang. Jurnal Penelitian Ilm Ekonomi WIGA, Vol. 6., No. 1.

Satrianingrum, A.P., & Prasetyo, I. (2020). Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 633-640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v.5il.574


Refbacks

  • There are currently no refbacks.