KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA MATERI BILANGAN PECAHAN KELAS VII SMP ISLAM ALMAARIF 01 SINGOSARI

Kholilah Kholilah

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran active learning tipe everyone is a teacher here dengan siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran konvensional, (2) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan model pembelajaran active learning tipe everyone is a teacher here. sequential explanatory. Metode penelitian yang digunakan adalah metode mixed research dengan desain sequential explanatory. Penelitian kuantitatif menggunakan penelitian quasi experimental dengan populasi kelas VII SMP Islam Almaarif 01 Singosari sebanyak 236 siswa yang terbagi dalam 8 kelas. Sampel dipilih melalui teknik cluster random sampling, kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Data kuantitatif diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan uji-t hipotesis dua pihak. Jenis penelitian kualitatif menggunakan deskriptif kualitatif. Data kualitatif diperoleh dari observasi, catatan lapangan dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif data postest dengan menggunakan uji independent sample t test pada software SPSS 20  diperoleh nilai , maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang bermakna rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelas yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran active learning tipe everyone is a teacher here dengan kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian kualitatif kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model pembelajaran active learning tipe everyone is a teacher here menunjukkan bahwa pencapaian indikator subjek dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi, sedang dan rendah pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.

 

Kata Kunci : pembelajaran, kemampuan pemecahan masalah matematika, model pembelajaran active learning tipe everyone is a teacher here


Full Text:

XML

References


Agustya, Zeva. 2017. Pengaruh Respon Siswa tentang Proses Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi, (Online), Vol 5(3). (http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/21461, diakses pada 1 Mei 2018)

Zaini, Hisyam, dkk. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insani Madani & CTSD.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Machmudah, Umi dan Rosyidi, Abdul Wahab. 2016. Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN-Maliki Malang Press

Lestari, Rida. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Everyone Is A Teacher Here Metode Problem Posing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Turunan Fungsi Siswa Kelas XI IPS 1 MAN Kunir Blitar Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Malang


Refbacks

  • There are currently no refbacks.