PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA KELAS 7

Abstract

Abstrak: Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran wajib yang sudah dipelajari sejak pada tingkatan dasar. Menulis teks deskripsi ialah menentukan topik, konteks deskripsi, hal-hal yang menarik dan menonjol untuk dideksripsikan secara umum dengan menggunaan kata-kata yang tepat, kohesif serta koheren. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis adalah dengan cara menggunakan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang berdasar kepada kebutuhan tiap peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII A SMP Islam Ma’arif 02 Kota Malang. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang berjumlah 24. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian dimpulkan dengan wawancara, observasi, dan dokumetasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan hasil maksimal pada tindakan akhir yaitu sebesar 100%. Pada siklus II dengan rata-rata nilainya adalah 85,8%, sedangkan pada pratindakan hanya dengan rata-rata sebesar 55,2%, dan pada siklus I sebesar 76,5%. Pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan dan dikembangkan oleh pendidik atau peneliti selanjutnya, karena merupakan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, menjadikan siswa lebih percaya diri, dan mendorong komunikasi antar siswa dan juga merupakan strategi pembelajaran yang cocok digunakan pada era milenial seperti saat ini.

Kata Kunci : menulis teks deskripsi, pembelajaran berdiferensiasi, gaya belajar