PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VIII MTS ALMAARIF 01 SINGOSARI
Abstract
Abstrak: Model discovery learning merupakan pembelajaran yang dimana siswa menemukan sendiri pengetahuannya atau model pembelajaran berdasarkan penemuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII MTs Almaarif 01 Singosari. Model pembelajaran discovery learning yang digunakan dalam penelitian ini ada kaitannya dengan materi dan pembentukan karakter siswa melalui penanaman nilai profil pelajar Pancasila. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus (case study). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan penerapan model discovery learning dalam pembelajaran keterampilan menulis teks laporan hasil observasi dengan mempersiapkan sesuai kurikulum merdeka. Pelaksanaan dengan menggunakan model discovery learning dari pertemuan hari pertama, hari kedua, dan hari ketiga di kelas VIII C MTs Almaarif 01 Singosari serta membentuk karakter siswa. Hasil dari pemerolehan keterampilan menulis teks LHO siswa-siswi MTs Almaarif 01 Singosari dengan menerapkan model discovery learning mendapat nilai rata-rata peserta didik 82,11. Hasil penerapan nilai profil pelajar Pancasila berjalan dengan lancar sesuai dengan enam dimensi profil pelajar Pancasila.
Kata Kunci: model discovery learning, keterampilan menulis, teks laporan hasil observasi, lingkungan sekolah.
References
Anggraeni, O., Wahidy, A., & Utami, S. A. (2024). Pengaruh Metode Outdoor Learning
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SBDP Kelas V SDN 30 Palembang.
ALACRITY: Journal of Education, 97–107.
Bakar, M. T., La Nani, K., Harisman, Y., & Amam, A. (2020). Kemampuan Pemahaman
Matematis Siswa Kelas VII SMP pada Materi Himpunan melalui Model Discovery
Learning. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 271–279.
Cahyani, N. M. M. (2023). RELEVANSI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SEBAGAI PENGUATAN NILAI
KARAKTER SISWA. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, Dan Sastra, 3(1),
–211.
Fadilah, A., Aruan, A., Hsb, M. M. S., Lubis, Z. F., & Nasution, I. (2024). Persepsi Guru
Terhadap Perubahan Kurikulum Merdeka. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan,
(1), 20–28.
Lisman, L., Zainab, K. S., & Wicaksono, H. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi
Kejenuhan Belajar Siswa di MTs Al-Maarif Banyorang. Jurnal Al-Qiyam, 3(2), 143–
Nurhidayati, T., Rani, A., & Arief, N. F. (2021). Pengembangan Media untuk Pembelajaran
Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA NEGERI 1 Woha Bima NTB. Jurnal Ilmiah
Sastra Dan Pembelajaranya, 9(2).
Nurrahmayani, N., & Yusni, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning
dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 6(2), 14180–14186.
Putri, A. L., Yulistio, D., & Utomo, P. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil
Observasi Pada Siswa Kelas X Smk Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah KORPUS, 5(1), 45–
Rahimah, R. (2022). Peningkatan kemampuan guru SMP negeri 10 kota tebingtinggi dalam
menyusun modul ajar kurikulum merdeka melalui kegiatan pendampingan tahun ajaran
/2022. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(1),
–106.
Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode
pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).
Refbacks
- There are currently no refbacks.