PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA RAKYAT DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI KISAH NUSANTARA KELAS VII SMP PGRI 01 SINGOSARI

Putri Ahlizfa Hani

Abstract


Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan menulis teks cerita rakyat. Terlihat minat serta kemampuan menulis siswa kelas VII SMP PGRI 01 Singosari kurang dan tergolong rendah daripada keterampilan lainnya. Dikarenakan siswa kurang menguasai materi serta kurangnya media yang digunakan dalam pembelajaran.  dengan menggunakan media video animasi kisah nusantara pada siswa kelas VII SMP PGRI 01 Singosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMP PGRI 01 Singosari. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 23 siswa. Topik penelitian ini berkaitan dengan keterampilan menulis. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang meliputi empat tahapan dalam setiap siklusnya: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan tes. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan media video animasi Kisah Nusantara dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas VII SMP PGRI 01 Singosari. (2) Peningkatan tersebut dilihat dari kualitas proses pembelajaran antara lain, keaktifan siswa, perhatian dan peningkatan hasil serta minat siswa terhadap proses pembelajaran. Peningkatan tersebut terlihat jelas pada skor rata-rata keterampilan menulis teks cerita rakyat dari pratindakan hingga siklus II. Pada tahap pratindakan nilai siswa belum mencapai KKM yakni rata-rata nilai memcapai 40%, pada siklus I rata-rata nilai mencapai 50%, dan pada siklus II rata-rata nilai mencapai 78% sehingga meningkat sebesar 28%. Perbedaan yang signifikan dari hasil penelitian adalah media video animasi Kisah Nusantara memberikan pengaruh terhadap keterampilan menulis teks cerita rakyat.  Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa penelitian ini berhasil. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi kisah Nusantara dapat meningkatkan keterampila menulis teks cerita rakyat siswa kelas VII SMP PGRI 01 Singosari.

 

Kata Kunci: peningkatan keterampilan menulis, media video animasi kisah nusantara, teks cerita rakyat


Full Text:

PDF

References


Arikunto,Suharsimi dkk.2015.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta:PT.Bumi Aksara. Diakses pada tanggal 15 November 2023

Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024.

Astika, I Made dan I Nyoman Yasa. 2014. Sastra Lisan; Teori dan Penerapannya. Yogyakarta: Graha Ilmu. Di akses pada tanggal 08 November 2023.

Astuti, Y., & Mustadi, A. 2014. “Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDâ€. Jurnal Prima Edukasia, Vol. 2, No. 2,hlm.250-262. Di akses pada 08 November 2023

Azhar Arsyad. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024.

Busri, H., Badrih, M., Rani, A., & Muttaqin, K. (2023). Pelatihan Menulis Produk Jurnalistik dan Cerpen di Media Massa. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 848-852. Diakses pada tanggal 05 November 2023.

Busyaeri, A. Udin, T., & Zaenuddin, A. 2016. Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida. Vol. 3(1): 116-137. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024.

Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar Teori dan Prosedur. Banjarmasin: Laksita Indonesia. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024.

Dakhi, S. A. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development. 8(2):468. Diakses pada tanggal 16 Mei 2024

Fatria Fita Listari.(2017). â€PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE DRIVE DALAM PEMBALAJARAN BAHASA INDONESIAâ€. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia.Volume 2. Nomor 1. Diakses pada tanggal 24 januari 2024.

Gunayasa, I. B. K., & Dewi, N. K. (2021). Pengembangan Media Photo Story Pada Pembelajaran Sastra Anak Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 3(2), 152–159. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v4i2.1718. Diakses pada tanggal 19 September 2023.

Gusal, L. O. (2015). Nilai-Nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Sulawesi Tenggara Karya La Ode Sidu. Jurnal Humanika, 15 (3), 1–18. http://ojs.uho.ac.id/index.php /HUMANIKA/article/view/611. Diakses pada tanggal 19 September 2023.

Gusnetti, dkk. (2015). “Struktur dan Nilai-nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Kabupaten Tanah Datar Provinsi Sumatera Baratâ€. Jurnal Gramatika. 1(2): 183-192. Diakses pada tanggal 06 Desember 2023.

Hermawan, Acep. 2014. Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: RemajaRosdakarya..https://www.kajianpustaka.com/2020/12/keterampilan-berbicara.html. Diakses pada tanggal 24 januari 2024

J.Moleong, Lexy. 2014. Metode Penelitian Kualitatif , Edisi Revisi. PT Remaja Rosda karya, Bandung. Diakses pada tanggal 15 November 2013. Karya Akademika. Diakses pada tanggal 05 Desember 2023.

Johari, Andriana. Hasan Syamsuri. Rakhman Maman. 2014. Penerapan Media Video dan Animasi Pada Materi Memvakum dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, Vol.1, No.1. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024

Kesuma, I. G. N., Simpen, I. W., & Satyawati, M. S. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA BERBAHASA BALI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN FILM PENDEK. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(1), 52. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v8i1.21354. Di akses pada tanggal 05 November 2023.

Kosasih & E. Kurniawan. (2018) Jenis-Jenis Teks, Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan. Bandung: Yrama Widya. Diakses pada tanggal 06 November 2023.

Laila, N. A., & Ibrahim, N. (2021). Struktur dan kaidah kebahasaan cerita rakyat dalam BSE bahasa Indonesia kelas X SMA tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 395-402. Diakses pada tanggal 14 November 2023.

Maryanti, I., & Mukhidin, M. (2017). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO UNTUK MENINGKATKAN KE-MAMPUAN MENYIMAK CERITA RAKYAT. PADA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONE-SIA KELAS V SD NEGERI LENGKONG.Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang,2(2), 357–366. Diakses pada tanggal 06 Desember 2023

Maryatin, M. (2018). Studi Komparasi Hasil Mendengarkan Cerita Rakyat “Timun Mas†dengan MenggunakanMedia Audio dan Tidak Menggunakan Media Nonaudio di SDN 033 Balikpapan.STILISTIKA: JurnalBahasa, Sastra, dan Pengajarannya,3(1). Diakses pada tanggal 06 Desember 2023

Nuraini, N. (2017). Strategi Belajar Peta Konsep Model Rantai Kejadian Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Berdasarkan Cerita Pada Smp Negeri 1 Kebonagung Kabupaten Demak. Bangun Rekaprima: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial dan Humaniora, 3(1, April), 38-49. Di akses pada tanggal 07 November 2023

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. Https://Doi.Org/10.33511/Misykat.V3n1.171. Diakses pada tanggal 16 Mei 2024

Prasetyoningsih, L. S. A. (2013). Pembelajaran Bahasa Tulis Pada Anak Autis Gangguan Interaksi Sosial. Di akses pada tanggal 25 September 2023.

Puspita. (2017). Efktivitas Penggunaan Media Video Animasi Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 9 Tangerang Selatan. Jurnal UIN Jakarta. Diakses pada tanggal 06 Desember 2023.

Rampan, K. L. (2014). Teknik Menulis Cerita Rakyat. Bandung: Yrama Widya. Diakses pada tanggal 06 Desember 2023.

Rismawati. (2017). Perkembangan Sejarah Sastra Indonesia. Darussalam: Bina. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024.

Rosmita. (2020). Skripsi. Efektivitas Pembelajaran Daring (Studi Kasus Hasilbelajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Ips Sma Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Universitas Jambi. Diakses pada tanggal 24 Januari 2024.

Ruhaimi. 2014. “Peningkatan Minat Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Kooperatif Jigsaw pada Kelas VI SD N 04â€. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Khatulistiwa, Vol 3(2): 3. Pontianak: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak. (https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/4662). Diakses pada tanggal 12 November 2023.

Ruslan, H. (2023). Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik Cerita Rakyat Vova Saggayu di Kabupaten Pasangkayu. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 73-90. Diakses pada tanggal 14 November 2023.

Saputra, Indra. 2013. Pengertian dan Ciri-ciri Cerita Rakyat. https://mynameis8.wordpress.com/2013/08/01/pengertian-dan-ciri-ciri-cerita-rakyat/. Diakses pada tanggal 12 November 2023.

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pakem. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. Https://Doi.Org/10.36418/Japendi.V1i3.33. Diakses pada tanggal 16 Mei 2024

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung. Cv. ALFABETA. Diakses pada tanggal 14 November 2023.

Sulistiati dkk, (2016:1). Cerita rakyat Nusantara analisis struktur cerita dan fungsi motif penjelmaan. Jakarta: Departemen pendidikan dan kebudayaan. Diakses pada tanggal 14 November 2023.

Talitha, S., & Herdiani, D. D. (2020). Penerapan Media Gambar Komik dalam

Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Parung Kabupaten Bogor. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran, 1(1), 41-51. Di akses pada tanggal 19 September 2023.

Wulandari, W. (2019). PENGARUH TEKNIK TIRU MODEL DAN

KEBIASAAN MEMBACA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA RAKYAT (FABEL) SISWA KELAS VII MTSN MODEL SUNGAI PENUH. Ensiklopedia of Journal, 1(3). Di akses pada tanggal 7 November 2023.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.