EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA LIVEWORKSHEET TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII MATERI RELASI DAN FUNGSI
Abstract
Abstrak: Lemahnya kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik pada mata pelajaran matematika, dikarenakan minat peserta didik terhadap matematika masih kurang, sehingga diperlukan model pembelajaran yang berpengaruh, yaitu model pembelajaran Guided Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan evaluasi model pembelajaran Guided Discovery Learning berbantuan media Liveworksheet terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Wagir pada materi relasi dan fungsi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi eksperimental design dan desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan adalah kelas VIII SMPN 1 Wagir. Pemilihan sampel penelitian menggunakan cluster random sampling, diperoleh kelas VIII-C sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ada dua tahap yaitu tahap pertama dengan uji-t sampel independen dan tahap kedua dengan uji-t sampel berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh pada tahap pertama perbedaan kelas eksperimen dan kelas kontrol dibuktikan dengan nilai mean posttest kemampuan pemecahan masalah matematika kelas kontol adalah 62.6552 dan mean posttest kelas eksperimen 75.1379 dengan sig 0.003, sedangkan pada tahap kedua diperoleh pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika kelas kontol. Percobaan ini dibuktikan dengan nilai mean pretest kelas eksperimen adalah 53.2414 dan nilai mean posttest kelas eksperimen adalah 75.1379 dengan sig 0.000.
Â
Â
Â
Kata kunci: Kemampuan pemecahan masalah matematis, model pembelajaran Guided Discovery Learning, relasi dan fungsi.
Full Text:
PDFReferences
Alfian Mahesa Tantra, S., Widodo, S., & Katminingsih, Y. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). SeNa-MaGeStiK, 588–600. https://magestic.unej.ac.id/
Atiadi, E., Lutfi, A., & Sari, alfizah ayu indria. (2023). Perbandinagan Efektivitas Pbl dan GDL di tinjau dari kemampuan pemecahan masalah. https://ejournal.unib.ac.id/JPPMS/article/view/5858/12343
Daryanto, J., Rukayah, R., Sularmi, S., Budiharto, T., Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Media LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet Pada Masa Revolusi Industri 4.0.
Iqlima Fitrotul, Wulandari, T. C., Zauri, A. S., & Lestari, P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Sfe (Student Facilitator And Explaining) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dalam Memecahkan Masalah Kontekstual Peserta Didik Kelas VII. 18(19).
Irmayanti, Hermanto, & Hajeniati, N. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Negeri 2 Wonggeduku. Jurnal Pendidik Indonesia, 3(1), 172–178. https://doi.org/10.61291/jpi.v3i1.13
Kurnia Putri, D., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Mardi, Fauzi, A., & dwi krismayanti respati. (2022). Development of Students’ Critical Thinking Skills Through Guided Discovery Learning (GDL) and Problem-Based Learning Models (PBL) in Accountancy Education.
https://ejer.com.tr/manuscript/index.php/journal/article/view/454
Maulani, J., Kelana, J. B., & Jayadinata, A. K. (2022). Pengembangan Lkpd Berbantuan Liveworksheet Untuk Menigkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Profesi Pendidikan , 1(2), 106–123. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i2.11613
Muhaiba, R., Aisy, R. R., Imaniyah, N., Sari, S. M., & Agustina, S. D. (2018). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar dan Dampak terhadap Perkembangan Prestasi Siswa Kelas 1-6 SDN Gili Timur 1. Jurnal Pendidikan, 53(9), 329–337.
N.Khafidatul, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Model Treffinger di SMA N 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 122–129.
Nurulhaq. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran Accelerated Learning. https://doi.org/10.33627/sm.v3i2.286
Permatasari, I., Zikri, F., & Zuber. (2021). Efektifitas Model Guided Discovery Learning dalm meningkatan kemampuan berpikir keritis siswa smk pada mata pelajaran kearsipan. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/90645361/1520-libre.pdf?1662331594=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DEfektifitas_Metode_Guided_Discovery_Lear.pdf&Expires=1716127960&Signature=XkCooYD6zwBQuzbAebHIb8lh3rxrJxwVJ~yqVuTCkffXl9HdG-rjLYkMB
Pratiwi, anugrah nur, Azizah, M., & Kartinah. (2023). Efektifitas Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bangun Ruang Kelas V. https://journal.kualitama.com/index.php/jkp/article/view/345/211
Putri, D. R., & Esti Ambar Nugraheni. (2022). Pengaruh Model Pembalajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. https://e-journal.my.id/proximal/article/view/1898/1479
Samudera, T. A., Irhasyuarna, Y., & Mahdian, M. (2022). Penggunaan Model Guided Discovery Learning (Gdl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 5(3), 123–132. https://doi.org/10.20527/jcae.v5i3.1296
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R&D.
Yuliana, Pratita, D., Firmansyah, & Nurjannah, E. (2023). Studi Analisis Potensi dan Manfaat Liveworksheet dalam Mengembangkan Media Iinteraktif untuk Mendukung Prmbrlajran Hybrid. 11(2), 201–213.
Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.
Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.
Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.
Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.
Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.
Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.
Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.
Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.
Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.
Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.
Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.
Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.
Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.
Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.
Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.
Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.
Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.
Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.
El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).
Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.
Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.
Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.
Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).
Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).
Refbacks
- There are currently no refbacks.