PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP PGRI 2 TIRTOYUDO

Andrea Zachwa Haliza Yuwadi, Isbadar Nursit, Abdul Halim Fathani

Abstract


Abstrak: Rendahnya kemampuan critical thinking dan pemecahan masalah peserta didik terhadap mata pelajaran matematika, dikarenakan proses pembelajaran masih bertumpu pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan critical thinking dan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII SMP PGRI 2 Tirtoyudo  pada materi relasi dan fungsi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah pendekatan kualitatif, dengan menggunakan peneilitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian dalam penelitian ini ialah sebanyak 25 peserta didik dari kelas VIIIS SMP PGRI 2 Tirtoyudo. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan indikator keberhasilan : 1) persentase aktivitas guru dan peserta didik  masuk dalam kriteria sangat baik; 2) nilai tes kemampuan critical thinking dan pemecahan masalah  peserta didik mendapat nilai ; 3) melalui respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran Talking Stick  Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi kegiatan guru dan peserta didik, hasil tes akhir siklus, dan wawancara peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan critical thinking dan pemecahan masalah peserta didik pada materi relasi dan fungsi dengan langkah-langkah pembelajaran yaitu (1) kegiatan awal, (2) kegiatan inti yang meliputi tahap berorganisasi, berdiskusi, menyampaikan hasil, evaluasi dan apresiasi, (3) kegiatan akhir. Aspek peningkatan tersebut diketahui dari hasil observasi kegiatan guru, hasil observasi kegiatan peserta didik, catatan lapangan, hasil tes, dan hasil wawancara yang menunjukkan telah memenuhi kriteria keberhasilan.

Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Model Pembelajaran Talking Stick, Critical Thinking, Pemecahan Masalah.


Full Text:

PDF

References


Abdullah. (2013). Berpikir Kritis Matematik. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.Vol 2 (1): 67-80.

Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Model Pembelajaran Inovatif Abad 21 (Cetakan I, Desember 2019). Penerbit Samudra Biru.

Egok S. A. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 7 (2): 187-190.

Febriyanti C. & Irawan A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecah Masalah dengan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol 6 (1): 31-35.

Hamalik, O. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta PT Bumi Aksara.

Hasanah, A. N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII MTs Mambaul Ulum Sumber Gempol Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Malang.

Isrok’atun & Rosmala A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Junaedi Ifan. 2019. Proses Pembelajaran yang Efektif. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research. Vol 3 (2): 2-10.

Kurniawati, D. & Ekayanti A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran. Vol 3 (2): 3-10.

Permendiknas No. 22. 2013. Tujuan Pembelajaran Matematika Di Jenjang Pendidikan.

Safitri L. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan. Vol 1 (2): 85-87

Setiawan, M. Andi 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Penerbit Alfabeta, Bandung.

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Mosahrafa, Vol.5 (2): 148-158.

Suryawan P. H. (2020). Pemecahan Masalah Matematis. Yogyakarta: Sanata Dharma Univercity Press.

Abidin, Z., Setiawan, Y. E., Alifiani, A., Widodo, G. S., & Siswiyanti, F. (2024). Pedagogical Competencies of Pre-Service Teacher Professional Education in Understanding and Implementing the Teaching at the Right Level (TaRL) Approach. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(1), 468-479.

Maliana, R., & Fuady, A. (2024). The impact of discrete mathematics lectures on students' deductive reasoning: The case of graph theory learning. Desimal: Jurnal Matematika, 7(1), 39-50.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Suci, T. P., & Sunismi, S. (2024). Validity Test of Android-Based Learning Media Assisted by Ispring Suite on Pythagorean Theorem Material. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(2), 296-305.

Fitria, F., Sunismi, S., & Fuady, A. (2024). Validity of interactive media to strengthen understanding concepts in integer class vii. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 69-79.

Izzah, S. N., Alifiani, A., & Ilmi, Y. I. N. (2024). ACCELERATING STUDENTS MATH PROBLEM SOLVING SKILLS USING THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) ASSISTED WITH QUIZIZZ. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 58-68.

Faradiba, S. S., El Walida, S., Alifiani, A., Sari, F. K., Ilmi, Y. I. N., Khairunnisa, G. F., & Syabrina, D. A. (2024). Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts. International Journal of Research in Education, 4(1), 119-128.

Nabilah, W., Faradiba, S. S., Fuat, F., Risalah, D., & Widjajanti, K. (2024). Profile of Students' Mathematical Literacy Based on Level of Mathematical Connection Ability. JME (Journal of Mathematics Education), 9(1), 89-107.

Ambarsari, I. F., Hasanah, N., Astindari, T., Sari, F. K., & Masruro, A. A. (2024). Application of The Simplex Method and Digital Literacy in Profit Optimization Problems Taufik Tempe. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 175-188.

Hijriani, L., Siahaan, M. M. L., Khairunnisa, G. F., & Johnson, E. (2024). Implementing of the Aptitude Treatment Interaction (ATI) Learning Model for Linear Equation Systems and Matrix Materials for Prospective Mathematics Education Teacher Students. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 14-23.

Lutfia, A. L. M., Fathani, A. H., & Alifiani, A. (2023). Implementation of the jucama learning model assisted by tangram media to improve students’ mathematical creative thinking skills in plane figure material. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(3), 256-263.

Chusnia, R., & Fathani, A. H. (2023). Story-based mathematics learning: Inspiration from stories in the Qur’an. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(2), 186-190.

Hartaji, I., Nursit, I., & Fathani, A. H. (2023). Identification of Students' Mathematical Creative Thinking Ability in Number Pattern Problems Solving. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 233-241.

Sobirin, J. H., Setiawan, Y. E., & Faradiba, S. S. (2023). Mathematical Representations Based on Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles. JME (Journal of Mathematics Education), 8(2), 137-149.

Atuni, S. N. J., Yayan, Y. E. S., Fara, S. S. F., Teeside, S. S., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2023). The Process of Students' Mathematical Literacy in Solving System of Two Variables Linear Equation Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 333-344.

Hasanah, F. R., & Setiawan, Y. E. (2023). MATH ANXIETY DAN METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY SISWA SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3038-3047.

Al Haq, F. N. H., El Walida, S., & Sari, F. K. (2023). Concept Attainment Model for Enhancing Conceptual Understanding in Seventh-Grade Students at Junior High School. Journal of Development Research, 7(2), 214-220.

Tiew, N. N. A. M. F., Teoh, S. H., Singh, P. S. A., El Walida, S., & Faradiba, S. S. (2023). An Analysis of Students’ Understanding of Algebraic Concepts. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 13(2), 86-95.

El Walida, S., Sari, F. K., & Ilmi, Y. I. N. (2023, December). MATHEMATICAL LITERACY SKILLS OF STUDENTS IN SOLVING PISA PROBLEMS: A REVIEW OF LOGICAL-MATHEMATICAL INTELLIGENCE. In The 2nd International Conference on Mathematics Education and Technology (ICOMET).

Wedastuti, N. K., & Faradiba, S. S. (2023). Analysis of student’s mathematical thinking in solving HOTs problems viewed from mathematics anxiety. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 33-40.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2023, January). What we say and how we do: The role of metacognitive blindness in mathematics online learning using GeoGebra. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2569, No. 1). AIP Publishing.

Wulandari, T. C., Raicucu, M. I. R., Abidin, Z., & Fajarianto, O. (2023). Math City Map: Application of Mathematics Outdoor Learning Using Mobile Application. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 487-495.

Chusnia, M. D., Wulandari, T. C., & Ningrum, R. W. (2023). COMPARISON OF PROBLEM SOLVING ABILITY BASED ON GENDER. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 295-301).

Ati, L. C., Wulandari, T. C., NI, Y. I., & Jannah, R. (2023). DISCOVERY LEARNING MODEL TO SOLVE PROBLEM IN MATHEMATICS: IS THERE ANY INFLUENCES?. In Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research (Vol. 1, No. 1, pp. 288-294).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.