STRATEGI NEUROLOGICAL IMPRESS UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DISLEKSIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 8 SMP ISLAM SABILURROSYAD MALANG

Hilmi, Akhmad, Helmi Wahyuni, Tabrani, Wicaksono

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrispsikan karakteristik siswa ABK disleksia, strategi Neurological Impress pada ABK disleksia dan pembelajaran Bahasa Indonesia  menggunakan strategi Neurological Impress. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru mata pelajaran Bahasa Indonesia, Wali Kelas siswa disleksia dan siswa disleksia kelas 8 SMP Islam Sabilurrosyad Malang. Objek penelitian yang digunakan adalah strategi Neurological Impress pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Pada penelitian ini, peneliti mengumpulkan data yang didapat menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data di analisis dengan seleksi dan klasifikasi data. Setelah data dikumpulkan peneliti menginterpretasikan data tersebut ke dalam bentuk teks. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa karakteristik siswa ABK disleksia yang memiliki kesulitan dalam mengeja kata, membaca serta menulis dengan lambat, setelah beberapa pertemuan menggunakan strategi Neurological Impres pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa ABK disleksia sudah lebih baik dalam kemampuan membaca, menulis dan mengeja.

Kata Kunci: disleksia, strategi pembelajaran, neurological impress


Full Text:

PDF

References


Abdullah, & Nandiyah. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra, 25(86), 7.

Adawiyah. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. 7, 34.

Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, June, 75. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796

Dewi, K. (2015). Disleksia. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia, 7–13.

Faizin, I. (2020). Strategi guru dalam penanganan kesulitan belajar disleksia. 7, 5.

Jamaris, M. (2014). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Ghalia Indonesia.

Mansyur, U. (2016). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Proses. Jurnal Retorika, 9(2), 158.

Martanti, F. (2018). Metode Struktural Analitik Sintetik dalam Pembelajaran Anak Disleksia. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 17–28. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.127

Musoffa, M. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Membaca dalam Menangani Peserta Didik Disleksia di Madrasah Ibtidaiyah Husnul Huda Songgon Banyuwangi.

Nofitasar, A., Ernawati, N., & Warsiyanti. (2014). Teori dan metode pengajaran pada anak Dyslexia. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia., 176.

Prasetyoningsih, L. S. A. (2020). Pembelajaran Keterampilan Literasi Permulaan Anak Disabilitas Autis dengan Strategi Aba Modifikasi Pada Masa Pandemi Covid-19. NOSI, 1–2.

Purwaningrum, Y. (2020). Upaya Guru Dalam Mengatasi Disleksia Siswa Kelas 1 di MI Muhammadiyah Ajibarang Kulon Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas. Jurnal Skripi, 25.

Ramadhani, E., Data, M., & Tabrani, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Teks Cerpen Berbasis Karakter Pesantren Untuk Siswa Kelas VII SMP Islam Al Maarif Singosari Tahun Ajaran 2020/2021. 8, 33.

Rezieka, D. G., Putro, K. Z., & Fitri, M. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus Dan Klasifikasi Abk. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 42. https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.10424

Romandhani, L. L. (2020). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar pada Siswa Disleksia dengan Metode Pembelajaran Neurological Impress di MI Ma’arif Sraten Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020. File:///C:/Users/VERA/Downloads/ASKEP_AGREGAT_ANAK_and_REMAJA_PRINT.Docx, 21(1), 1–9.

Saadah, V. N., & Hidayah, N. (2013). Pengaruh Permainan Scrabble Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Disleksia. Jurnal Fakultas Psikologi, 1(1), 39–52.

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran (R. Selvasari (ed.); 1st ed.). CV Budi Utama.

Suroya, A. U. (2021). Strategi Pembelajaran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Peserta Didik Disleksia di Madrasah Ibtidaiah Al-Hasib Pakis. Repository.Unisma.

Wicaksono, H., & Tabrani, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Model Pembelajaran Telisik (Tentukan, Analisis, Tampilkan). Attractive : Innovative Education Journal, 2(2), 122. https://doi.org/10.51278/aj.v2i2.54

Widyorina, Endang dan Julia Maria van Tiel. (2017). Disleksia: Deteksi Diagnosisi Penanganan Di Sekolah Dan Dirumah. Jakarta: Prenada.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.