EFEKTIVITAS MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PESERTA DIDIK KELAS XI MAN BANGKALAN

Syahrizal Fanani Achmad

Abstract


Abstrak: Keterampilan menulis adalah kemampuan berbahasa tahap akhir yang paling sulit untuk dipelajari, terutama untuk keterampilan menulis sebuah karya sastra, salah satunya puisi. Diperlukan kreatifitas dan keterampilan menulis secara sistematis untuk menciptakan sebuah karya puisi yang baik. Berdasarkan pengamatan awal di MAN Bangkalan, pada pelaksanaan pembelajaran menulis puisi terdapat beberapa kendala pada peserta didik. Masih banyak peserta didik belum bisa mengembangkan daya imajinasi dan kreatifitas untuk menentukan ide dan menyusun diksi menjadi sebuah puisi. Peserta didik cenderung menggunakan bahasa sederhana dan menyusun puisi menyerupai teks deskripsi dan teks narasi. Karena permasalahan itu, maka perlu adanya suatu model pembelajaran yang cocok untuk memaksimalkan hasil belajar peserta didik.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model mind mapping dalam pembelajaran menulis puisi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI C di MAN Bangkalan. Data yang dikumpulkan dan dianalisis merupakan karya puisi peserta didik pada pretest dan posttest yang masing-masing berjumlah dua puluh puisi. Penelitian ini termasuk pre-experimental dengan metode one group pretest-posttest design. Setelah data terkumpul dilakukan teknik analisis data menggunakan sample paired t test atau uji t untuk menguji hasil hipotesis penelitian ini. Hasil penelitian efektivitas model mind mapping dalam keterampilan menulis puisi menunjukkan*terdapat perubahan signifikan pada hasil belajar sebelum diterapkan perlakuan (mind mapping) dan setelah diterapkan perlakuan (mind mapping). Rata-rata hasil belajar keterampilan*menulis puisi peserta didik sebelum*diterapkan perlakuan adalah 59,3, adapun nilai rata-rata hasil belajar setelah adanya perlakuan adalah 73. Hal ini menunjukkan*bahwa tedapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan model mind mapping. Hasil uji hipotesis juga menunjukkan bahwa mind mapping efektif diterapkan pada proses pembelajaran*menulis puisi untuk peserta didik kelas XI C MAN Bangkalan.


Kata Kunci: Efektivitas, Keterampilan Menulis, Teks Puisi, Model Pembelajaran, Mind Mapping.


Full Text:

PDF

References


Amanda, Raysha. 2014. Efektivitas Model Proyek Respons Kreatif dalam Meningkatkan

Kemampuan Menulis Karangan Bahasa Jepang ( Penelitian Kuasi Eksperimen

Terhadap Mahapeserta didik Tingkat II Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang FPBS

UPI Tahun Ajaran. Skripsi tidak diterbitkan. Bandung: FPBS Universitas

Pendidikan Indonesia.

Aulia, N. D., Fitriana, N. A., Hajron, H. K. 2022. Peningkatan Kemampuan Menulis

Puisi Melalui Media Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDN Ketangi. Prosiding

Konferensi Ilmiah Dasar, Vol 3(1). 1685-1692

Buzan, Tony. 2013. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka.

Fitriyani, A., Supriatna, N., Sari, M. Z. 2021. Pengembangan Kreativitas Guru dalam

Pembelajaran Kreatif pada Mata Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal

Kependidikan, Vol 7(1). 97-109

Hakim, Lukman., Kartikasari, R. D. 2021. Pengaruh Model Reception Learning

Terhadap Pembelajaran Puisi Berbantuan Media Teka-Teki Silang Pada Siswa

Kelas X. Pentas Literasi, Vol 4(1). 29-36

Irani, A., Febriyana, M. 2023. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui

Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Outdoor Learning Pada

Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Medan. Basakata, Vol 6(1). 147-153

Kamarudin. 2021. Keefektifan Model Pembelajaran Mind mapping dalam Keterampilan

Menulis Puisi pada Peserta didik Kelas III SDN Minasa Upa. Skripsi tidak

diterbitkan. Makassar: Fakultas Kependidikan Dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Makassar.

Komariyah, Siti. 2018. Pengaruh model pembelajaran mind mapping (peta pikiran)

terhadap keterampilan menulis puisi peserta didik kelas IV. Skripsi tidak

diterbitkan. Banten: Fakultas Tarbiyah Dan Kependidikan Universitas Islam Negeri

Sultan Maulana Hasanuddin.

Laksono, P. T. 2017. Korelasi Antara Keterampilan Berbicara dengan Keterampilan

Menulis Bahasa Indonesia Penutur Asing dalam Program Bipa di Indonesia.

Malang: Universitas Islam Malang.

https://riset.unisma.ac.id/index.php/fkip/article/download/222/282. (Online),

diakses 9 November 2023.

Lubis, E. L. S. 2019. Peran Guru dalam Menciptakan Pembelajaran Literasi Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas SD Negeri 050718 Cempa. Jurnal Sintaksis,

Vol 1(1). 1-7.

Maulidah, Tsalisatul. 2020. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Media

Gambar. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, dan Pengembangan, Vol. 2(1). 64-

Maulidah, Tsalisatul. 2020. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Media

Gambar. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, dan Pengembangan, Vol. 2(1). 64-

Puspitasari, Andi. 2017. Menumbuhkan Bahasa Indonesia Yang Baik Dan Benar Dalam

Pendidi-kan Dan Pengajaran. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Tamaddun, Vol

(2). 81-87

Sadikin, H., Farida, N., Suwarto. 2022. Penerapan Metode Mind Mapping


Refbacks

  • There are currently no refbacks.