PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL WINDOW SHOPPING PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP ISLAM PAKIS

Iranty Gita, Isbadar Nursit, Fadhila Kartika Sari

Abstract


Abstrak: Rendahnya kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis peserta didik disebabkan karena proses pembelajaran masih bertumpu pada guru. Peserta didik cenderung pasif dan juga kurang memperhatikan penjelasan materi dari guru. Peserta didik juga hanya berpatokan pada contoh soal yang diberikan guru, sehingga peserta didik hanya mampu mengerjakan tipe soal yang sama dengan contoh soal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, hasil peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis peserta didik menggunakan model Window Shopping pada materi SPLDV kelas VIII SMP Islam Pakis Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-A SMP Islam Pakis yang berjumlah 28 peserta didik. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan indikator keberhasilan: 1) persentase aktivitas guru dan peserta didik ≥ 80% masuk dalam kriteria sangat baik; 2) nilai tes kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis ≥ 70% peserta didik mendapat nilai ≥ 75; 3) Melalui respon peserta didik terhadap penerapan model Window Shopping > 50%. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: observasi kegiatan guru dan peserta didik, hasil tes akhir siklus, dan wawancara peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Window Shopping dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi SPLDV dengan langkah-langkah pembelajaran yaitu: (1) kegiatan awal, (2) kegiatan inti yang meliputi tahap berorganisasi, berdiskusi, menyampikan hasil, berkeliling untuk bertukar informasi, evaluasi, dan apresiasi, (3) kegiatan akhir. Aspek peningkatan tersebut diketahui dari hasil observasi kegiatan guru, hasil observasi kegiatan peserta didik, catatan lapangan, hasil tes, dan hasil wawancara yang menunjukkan telah memenuhi kriteria keberhasilan.

 

Kata kunci: kemampuan berpikir kreatif, pemecahan masalah matematis, model Window Shopping, SPLDV


Full Text:

PDF

References


Achir, Y. Sitta., Budi Usodo, Rubono Setiawan. 2017. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari Gaya Kognitif. PEDAGOGIA (Jurnal Penelitian Pendidikan). Hal. 78-87, Vol. 20, No. 1.

Dea, W. Anissa. 31 Oktober 2018. Ingat, ini “skill†yang harus dimiliki di era industri 4.0. kompas.com, (online), Oktober 2018.

Fawns, T. 2019. Postdigital Education In Design And Practice. Postdigital Science and Education, 1(1), 132-145

Ferawati & Suhendri, H. 2020. Efektivitas Model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Berpikir Kreatif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1).

Hasanah, Amalia Nur. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII MTs Mambaul Ulum Sumber Gempol Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Malang.

Jamilah. 2020. Guru Profesional di Era New Normal: Review Peluang dan Tantangan Dalam Pembelajaran Daring. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Vol. 10 (2), hal. 238 – 247 December 2020.

Lutfi, A. 2019. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe PDEODE (Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain) Pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII MTs Al-Ihsan Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Malang.

Meika. Ika, Asep Sujana. 2017. Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. JPPM Vol. 10 No. 2 (2017).

Munirah, Azimatul. 2020. Analisis Proses dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Materi SPLDV Dalam Setting Belanja Hasil Karya. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Mustopa, M. Zaenal. 2020. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik melalui Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran Window Shoppping (Kunjungan Galeri) pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas VIII SMPN 1 Praya Tahun Pelajaran 2019-2020, Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, Vol. 4, No. 2, 2020, hal. 149.

Nengsih, Sri Ratna. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Window Shoping Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal AlphaEuclidEdu. Vol 3 No 1.

Nugraha, M. R., & Basuki. 2021. Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Desa Mulyasari pada Materi Statistika. Plusminus : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235-248.

Nurfadila, Herlina Ahmad, Muhammad Ali P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Window Shopping Terhadap Kreativitas Matematika Peserta didik Kelas X SMK Ma’arif Husnul Khatimah. Journal Peqguruang: Conference Series, Vol. 4 No. 1.

Permendiknas No. 22. 2013. Tujuan Pembelajaran Matematika Di Jenjang Pendidikan.

Purnamasari, A. dan Riska. 2020. Model Pembelajaran Osborn Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jurnal Pendidian Pemuda Nusantara. Vol 2 No.1

Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers. Jakarta

Setiawan, M. Andi. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia

Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas : Implementasi dan Pengembangannya. Jakarta: Bumi aksara Sukendra I Komang dan I Kadek Surya Atmaja, Instrumen Penelitian, (Pontianak: Mahameru Press, 2020)

Umaroh, Anisfatul. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Creating Setting Peer Learning Pada Peserta didik Kelas VIII SMP Nahdlatul Ulama Pakis. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Malang.

Yetti, Reza. 2018. Implementasi Model Window Shopping Dalam Pembelajaran Membandingkan Teks Ulasan Film Pada Siswa Kelas XI TKR SMK Negeri 5 Pekanbaru Semester 2 Tahun Pelajaran 2017-2018. Journal On Education, Vol. 1, No. 1.

Zam, M. Embung. 2021. Efektivitas Pembelajaran Mata Pelatihan Pelayanan Publik Dengan Metode Window Shopping Pada Latsar CPNS Kabupaten Kampar. Jurnal Educatio, Vol. 7, No. 3.

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.