STRATEGI TUTOR TEMAN SEBAYA (PEER TUTORING) DALAM BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS III DI SDN INKLUSI 3T PURWODADI

Safira Imro'atul Jannah

Abstract


Dalam sebuah pembelajaran strategi sangat dibutuhkan dalam proses belajar mengajar, strategi dalam pembelajaran ditujukan guna membantu peserta didik untuk lebih mudah dalam memahami pembelajaran yang berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrpsikan penggunaan strategi tutor teman sebaya (peer tutoring) dalam kegiatan belajar membaca bagi peserta didik kelas III di SDN Lebak Redjo IV.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif untuk mendeskripsikan secara sistematis, faktual, dan akurat terkait masalah yang diteliti. Sumber data penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara kepada guru dan mengamati secara langsung bentuk tindakan serta kegiatan pesrta didik dalam plaksanaan strategi tutor tman sebaya (peer tutoring) berdasarkan fokus penelitian. Selanjutnya teknik penelitian dilakukan melalui wawancara, observasi langsung, serta dokumentasi. Dalam hasil penelitian ditemukannya hasil dari observasi yang dilakukan serta pengisian angket yakni (1) hasil penilaian awa kemampuan peserta didik (2) hasil penilaian teman sebaya (3) hasil penilian akhir kemampuan peserta didik yang menjadi dasar dari penelitian. Serta hasil ppenggunaan strategi tutor teman sebaya (peer tutoring) menunjukkan bahwa (1) pendampinan belajar menggunakan strategi tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca (2) strategi tutor teman sebaya (peer tutoring) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik (3) strategi tutor teman sebaya (per tutoring) dapat meningkatkan keberanian dalam mengungkapkan pendapat dari setiap individu peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi tutor teman sebaya (peer tutoring) dapat membantu peserta didik dengan hambatan belajar tertentu agar dapat lebih mudah memahami pembelajaran serta dapat dengan mudah mengikuti kegiatan belajar mengajar.

Kata kunci: Strategi pembelajaran; tutor teman sebaya (peer tutoring); belajar membaca, pendidikan inklusi


Full Text:

PDF

References


Prasetyoningsih, Luluk Sri Agus. "Tindak Bahasa Terapis (Guru) dalam Intervensi Gangguan Komunikasi." Universiti Pendidikan Sultan Idris, 2014. http://repository.unisma.ac.id/bitstream/handle/123456789/1934/2014a%20Prosiding%20Internasional%20Malaysia.pdf?sequence=2&isAllowed=y

Prasetyoningsih, Luluk Sri Agus. "Pembelajaran Keterampilan Literasi Permulaan Anak Disabilitas Autis Dengan Strategi ABA Modifikasi Pada Masa Pandemi Covid-19." (2020). https://jim.unisma.ac.id/index.php/NOSI/article/viewFile/7726/6241

Busri, Hasan dan Badrih, Moh. 2015. Linguistik Indonesia.Pengantar Memahami Hakikat Bahasa. Malang: Worldwide Reader

Anggorowati, Ningrum Pusporini. 2011. Penerapan Model Tutor Teman Sebaya Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Universitas Negeri Semarang.

Tetiwar, Jhon dan Appulembang, Oce Datu. 2018. Penerapan Metode Peer Tutoring untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Perkalian Bersusun Kepada Siswa Kelas III SD. Universitas Pelita Harapan.

Prasetyoningsih, Luluk Sri Agus. 2020. Strategi Individual Inklusi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19. Laporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Malang. https://conference.unisma.ac.id/index.php/KOPEMAS/KOPEMAS/paper/view/776

Sani, Ridwan Abdullah. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Luluk Sri Agus Prasetyoningsih1 , Diah Retno Widowati 2021 CV. Literasi Nusantara Abadi BEST PRACTICE IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN CASE METHOD 45

Majis Abdul, 2013 Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter Bandung: Remaja Rosdakarya


Refbacks

  • There are currently no refbacks.