PELEVELAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTs Negeri 2 Malang Dalam Menyelesaikan Masalah Statistika

eni Kartika sari, Surya Sari Faradiba, Anies Fuady Fuady

Abstract


ABSTRAK

Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) untuk mendeskripsikan pelevelan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang tinggi pada materi statistika peserta didik kelasVIII MTs Negeri 2 Malang; (2) untuk mendeskripsikan pelevelan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang sedang pada materi statistika peserta didik kelasVIII MTs Negeri 2 Malang; (3) untuk mendeskripsikan pelevelan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang tinggi pada materi statistika peserta didik kelasVIII MTs Negeri 2 Malang. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 2 Malang dengan subjek penelitian sebanyak 3 peserta didik yang dipilih berdasarkan klasifikasi tingkat kemampuan komunikasi matematisnya. Adapun instrumen penelitian ini menggunakan soal tes kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan masalah matematis, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) subjek dengan tingkat 1 tinggi memiliki kemampuan komunikasi matematis yang sangat baik, karena dapat memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi dalam menyelesaikan masalah yang terdiri dari memahami masalah, menyusun rencana pemecahan masalah, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban yang telah diperoleh; (2) subjek dengan tingkat kemandirian belajar sedang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang baik, karena dapat memenuhi tiga dari empat indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu memahami masalah, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban yang telah diperoleh; (3) subjek dengan tingkat kemandirian belajar rendah memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang kurang baik, karena hanya memenuhi satu dari empat indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu memahami masalah.

 

Kata Kunci: Analisis, Kemampuan Komunikasi Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah.


Full Text:

PDF

References


DAFTAR RUJUKAN

Ariawan & Nufus . 2017. Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS. Vol 1 (2): 85-86

Aminah, dkk. 2018. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia. Vol 1 (1): 16

Azizah. 2018. Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Questioan Box Pada Materi Layang-layang dan Trapesium Siswa Kelas VII. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Akbar, dkk. 2018. Analisa Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Siswa Kelas IX SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2 (1): 154.

Ahmalia. 2016. Analisis Kemmapuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Masalah Statistika Pada Peserta Didik Kelas VII 6 di MTs Negeri Sumber Rembang Tahun Pelajaran 2015/2016. Semarang: Universitas Islam Wali Songo Semarang.

Ahmad. 2019. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Kelas XII MIPA di SMA Negeri Bone. Makassar: Universitas NegeriMakassar.

Deswita. R, & Kusumah. 2018. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE Dengan Pendekatan Scientific. Jurnal Riset Pendidikan. Vol 1 (1): 36.

Dhian. 2016. Upaya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif di SMP N 2 Sedayu Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol3 (2): 66. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta: 8.

Diningrum, dkk. Hubungan Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Komunikkasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 24 Jakarta. Seminar Nasional. Vol 1, 359

Firawati. 2019. Deskriptif Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Statistika Kelas VIII Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Perbedaan Gender di SMP Palangga. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

Hendriana & Kadarisma. 2019. Self-Efficacy Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika. Vol 3 (1): 154.

Murtafiah, dkk, 2021. Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Circle Problem Berdasarkan Self-Confidence Siswa SMP. Jurnal Elemen. Vol 7(1):131

Mustamin. 2011. Pelibatan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Edumatika. vol 1(2): 28-29

Maimunah, dkk. 2016. penerapan Model Pembelajaran Matematika Melalui Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Siswa Kelas X-A SMA AL- MUSLIMUN. Jurnal Review Pembelajaran Matematika. Vol 2(1): 20.

Pardimin. 2016. Meningkatkan Kemampuan Ketrampilan Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Geometri Dengan Terpadu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. vol 10 (4): 140

Rizky, W. 2018. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6 (2): 173 Y. 2016.

Syahrul. 2018. Metodologi Penelitian Pembelajaran. Padang: Suka Bina Press: 51.

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.