ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA PADA MATERI KOORDINAT KARTESIUS KELAS VIII SMP WAHID HASYIM MALANG

Rika Aprilianti, Sunismi sunismi, Alifiani alifiani

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan adalah: 1) untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self efficacy siswa pada materi koordinat kartesius kelas VIII dan 2) untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self efficacy siswa pada materi koordinat kartesius kelas VIII. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Instrumen dari penelitian ini adalah  soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket self efficacy, dan pedoman wawancara. Soal tes dan angket diberikan kepada 18 siswa dan subjek dalam penelitian ini sebanyak 6 siswa pada kelas VIII C. Validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan  hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa  pada rumusan masalah pertama adalah: a) siswa yang memiliki self efficacy tingkat tinggi cenderung menyelesaikan soal yang merujuk semua indikator kemampuan pemecahan masalah matematis; b) untuk siswa yang memiliki self efficacy tingkat sedang hanya memenuhi sebagian indikator; c)siswa yang memiliki self efficacy tingkat rendah cenderung memenuhi semua indikator. Selanjutnya rumusan masalah kedua adalah: a) siswa dengan self efficacy tinggi memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis yang tinggi dengan nilai rata-rata 79,5; b) siswa dengan self efficacy sedang memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis yang sedang dengan nilai rata-rata 51,3; c) siswa dengan self efficacy rendah memiliki tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis yang rendah dengan nilai rata-rata 29,75.

Kata kunci: analisis, kemampuan pemecahan masalah matematis, self efficacy, koordinat kartesius

Full Text:

PDF

References


Hendriana. 2017. Hard Skills Dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.

Imaroh, Abidatul, Ummah, Ulumul & Asriningsih, Tafsilatul Mufida. 2021. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Vol. 4 No. 4, Juli 2021. ISSN 2614 – 2155. Jombang: Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang, Kompleks PP Darul Ulum Peterongan Jombang

Jatisunda, M. G. 2017. Hubungan Self Efficacy Siswa AMP Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), Vol 1 (2): 24–30.

Khadijah, Safa & Bunandar, Dadang Rahman. 2022. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi SPLDV. Jurnal ilmiah dikdaya, 12(1), April 2022, 7 – 13. ISSN 2580 – 7463. Karawang: Universitas Singaperbangsa Karawang

Khoerunnisa, Gita Meidila & Imami, Adi Ihsan. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi SPLDV. Karawang: Universitas Singaperbangsa Karawang

Nissa, Ita Chairun. 2015. Pemecahan Masalah Matematika (Teori dan Contoh Praktek). Lombok: Duta Pustaka Ilmu

Riyadi, Iswan. 2019. Model Pembelajaran Berbasis Metakognisi Untuk Peningkatan Kompetensi Siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama

Subaidi. Agus. 2016. Self Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis. Sigma. Vol 1 (2): 64-68

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Usman, Fatima M, Tintis, Isal & Nihaya, Elok Faik Khotun. 2022. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 Hal. 664 – 674. ISSN 2560 – 1147. Luwuk Banggai: Program Studi Pendidikan Matematika,Universitas Tompotika Luwuk Banggai

Widiastuti, dkk. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Self Efficacy Siswa SMP Pada Aritmatika Sosial. Jurnal Math Educator Nusantara. Vol 4 (2): 35-44

Wijayanti, Koviva. 2021. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP Negeri 1 Dau. Skripsi. Malang: Universitas Islam Malang

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. 2023. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.