PENGARUH PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTSN KOTA BATU PADA MATERI KUBUS DAN BALOK

SUCI AVIATUS SHOLIKAH, ETTIE RUKMIGARSARI, GUSTI FIRDA KHAIRUNNISA

Abstract


Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui pengaruh pendekatan metaphorical thinking terhadap kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu pada materi kubus dan balok. (2) Mengetahui pengaruh pendekatan metaphorical thinking terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu pada materi kubus dan balok. (3) Mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu yang diberi pendekatan metaphorical thinking pada materi kubus dan balok. (4) Mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu yang diberi pendekatan metaphorical thinking pada materi kubus dan balok. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif jenis true eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII MTsN Kota Batu dengan sampel penelitian adalah kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data melalui hasil pretest dan posttest. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Terdapat pengaruh pendekatan metaphorical thinking terhadap kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu pada materi kubus dan balok. (2) Terdapat pengaruh pendekatan metaphorical thinking terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu pada materi kubus dan balok. (3) Terdapat peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu yang diberi pendekatan metaphorical thinking pada materi kubus dan balok. (4) Terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII MTsN Kota Batu yang diberi pendekatan metaphorical thinking pada materi kubus dan balok.

Kata kunci: kemampuan koneksi matematis, pemahaman konsep matematika, metaphorical thinking, kubus dan balok

 


Full Text:

PDF

References


Bernard, M., & Senjayawati, E. 2019. Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking Berbantuan Software Geogebra. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2): 79–87.

Hidayah, N., Utami, R., & Karimah, S. 2019. Analisis Soal Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Statistika Berbasis Budaya Kota Pekalongan. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1): 51–58.

Kusuma, J. W., & Caesarani, S. 2019. Penerapan Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Smp Negeri 7 Kota Serang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1): 20–27.

Prasetyo, K. B., Sukestiyarno, Y. L., & Cahyono, A. N. 2019. Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau dari Self- Efficacy Siswa Kelas VII Pokok Bahasan Geometri. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1): 975–980.

Rafita, A. A., & Suryanti, S. 2020. Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Pemahaman Konsep Matematika Distance. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1): 77–87.

Rohmah, N. N. S., Cahyani, I. D., & Fatimah, O. L. 2021. Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6: 135–142.

Rohmah, N. N. S., Cahyani, I. D., Fatimah, O. L., & Faradiba, S. S. 2021. Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa dengan Pendekatan Metaphorical Thinking pada Pembelajaran Daring Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(4): 386–396.

Sumiati, & Ariani, N. M. 2019. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Jurnal Math-UMB.EDU, 6(2): 1–6.

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. 2023. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.