PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY KELAS VII MTsN BATU PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT

IDA FAUZIYAH, RR. ETTIE RUKMIGARSARI, SURYA SARI FARADIBA

Abstract


Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis kelas VII MTsN BATU pada materi bangun datar segi empat. (2) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) terhadap self efficacy kelas VII MTsN BATU pada materi bangun datar segi empat. (3) Untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis kelas VII MTsN BATU yang diberi model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) pada materi bangun datar segi empat. (4) Untuk mengetahui apakah ada peningkatan self efficacy kelas VII MTsN BATU yang diberi model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) pada materi bangun datar segi empat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitan ini adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan true eksperimental design dan desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest group design. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh: (1) Ada pengaruh model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis kelas VII MTsN BATU pada materi bangun datar segi empat. (2) Ada pengaruh model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) terhadap self efficacy kelas VII MTsN BATU pada materi bangun datar segi empat. (3) Ada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis kelas VII MTsN BATU yang diberi model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) pada materi bangun datar segi empat. (4) Ada peningkatan self efficacy kelas VII MTsN BATU yang diberi model pembelajaran search, solve, create and share (SSCS) pada materi bangun datar segi empat.

Kata kunci: Model pembelajaran sscs, kemampuan pemahaman konsep matematis, self efficacy dan bangun datar segi empat.


Full Text:

PDF

References


Antika. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tjink Pair-Square Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMP. Journal For Research In Mathematics Learning, 3(2), 119-129. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/7553

Asrin, A. (2022). Experimental Research dalam Metodologi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465-474. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3165.

Cahyono, T. (2018). Statistika Terapan dan Indikator Kesehatan. Sleman: Deepublish.

Deli, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri 13 Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 4(1), 71-78. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/2725

Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran yang Efektif. Jurnal At-Tafkir, 9(1), 85-99. https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/at/article/view/529

Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. California: Sage Publications Inc.

Lestari, K. E. & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Misbahuddin, & Hasan, I. (2013). Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurul, W. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Paiton melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Decision Making pada Materi Segiempat. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 1(1), 7-9. http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/5729

Parnawi, A. (2020). Optimalisasi Kepuasan Kerja Tenaga Kependidikan. Sleman: Deepublish.

Ratnasari, D., Subandi, & Putra, F. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 163–174. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/3967

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sunaryo, Y. (2017). Pengukuran Self-Efficacy Siswa dalam Pembelajaran Matematika Di MTsN 2 Ciamis. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 1(2), 39–44. https://jurnal.unigal.ac.id/teorema/article/view/548

Suwardi, Wibowo. I, & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181-202. https://online journal.unja.ac.id/gentala/article/view/6758

Yanti, R., Laswadi, L., Ningsih, F., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Geogebra dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 180–194. https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/4399

Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.

Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).

Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.

Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.

Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.

El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.

Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.

Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.

Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.

Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).

Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.

Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.

Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.

El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.

Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.

Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.

Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.

Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. 2023. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.

Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.