PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 2 KABUPATEN MALANG

Maulida Safira Al Haddar

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk perangkat pembelajaran berbasis kearifan lokal yang dapat digunakan peserta didik dan guru pada materi teks laporan hasil observasi kelas VIII MTs. Produk yang dihasilkan berupa modul ajar dan e-book berbasis kearifan lokal. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan lima langkah penelitian yaitu (1) analysis (analisis), (2) design (desain), (3) development (pengembangan), (4) implementasi (implementasi), (5) evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah sepuluh peserta didik kelas VIII dan satu guru Bahasa Indonesia MTs Negeri 2 Kabupaten Malang. Hasil penelitian ini diperoleh adalah pertama, peserta didik dan guru membutuhkan modul ajar dan ebook yang sesuai dengan kurikulum merdeka. Kedua, proses pengembangan produk melalui lima tahapan ADDIE. Ketiga, hasil dari penilaian/validasi para ahli, praktisi, dan respon peserta didik memperoleh persentase 95%. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran teks laporan hasil observasi berbasis kearifan lokal kelas VIII MTs Negeri 2 Kabupaten Malang layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah.

 

Kata Kunci: pengembangan perangkat pembelajaran, teks laporan hasil observasi, kearifan lokal


Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Alfarisi, dkk. 2019. Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Teks Anekdot Bermuatan Cinta Tanah Air. Universitas Negeri Semarang.

Cahyadi, R. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 35.

Hilman, Iman, & Nandang Hendriawan. 2017. Kearifan Lokal Masyarakat Adat Kampung Dukuh sebagai Cagar Budaya di Desa Ciroyom Kecamatan Cikelat Kabupaten Garut Provinsi Jawa Barat. Universitas Siliwangi Tasikmalaya.

Husein, W. M. 2022. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Teknologi Informasi di MI Miftahul Ulum Bago Pasirian. Jurnal PETISI.

KBBI. 2014. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional.

Majid, A. 2008. Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar. Jakarta: PT. Rosda Karya.

Murniatie, Itznaniyah Umie & Hasan Busri. 2021.Pengembangan Bahan Ajar Terampil Menulis Berbasis Project Based Learnng Mahasiswa PBSI Universitas Islam Malang. Jurnal IDEAS: Pendidikan, Sosial, dan Budya.

Setiawan, N., & Sofyan, H. 2022. Implementasi kurikukum merdeka belajar di SMK Pusat Keunggulan. Jurnal Taman Vokasi, 10(1), 31–37.

Tabrani, A. Luluk S.A.P. 2017. Pengembangan Pemertahanan Bahasa Melalui Budaya Lokal Guyub Tutur dalam Kajian Antropolinguistik. Jurnal LITERA.

Wahyuni, S. 2010. Pengembangan Model Asesmen Otentik dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Lisan di Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Litera. 9.

Werdiningsih, D. 2005. Model Evaluasi Keterampilan Menulis dengan Portofolio. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4.

Werdiningsih, D. 2022. Literasi Sains dan Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Malang: Literasi Nusantara Abadi.

Werdiningsih, D. dkk. 2022. The Role of the Dynamics of Critical Thinking and Metacognitive Ability in the Successful Learning of Indonesian High School Students. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding.

Yusnimar. 2014. E-book dan Pengguna Perpustakaan Perguruan Tinggi di Jakarta. Jurnal UIN Jakarta, 34.

Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra Di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.