ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GENDER PADA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH MIFTAHUL HASAN DALAM MATERI KUBUS
Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Hasan ditinjau dari gender dalam menyelesaikan soal kubus; 2) mendeskripsikan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gender pada kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Hasan dalam menyelesaikan soal kubus. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yakni Tes dan Wawancara. Instrumen yang digunakan antara lain soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan pedoman wawancara. Subjek penelitian yang digunakan sebeanyak empat peserta didik yang dipilih dengan cara purposive sampling berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis, 4 peserta didik terdiri dari 2 peserta didik perempuan dan 2 peserta didik laki-laki. Validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik, yaitu membandingkan hasil tes KPMM dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gender: 1) cara peserta didik dalam menyelesaikan soal berbentuk pemecahan masalah matematis yaitu: a) peserta didik perempuan menempuh empat tahap pemecahan masalah matematis yakni memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan perencanaan, dan memeriksa kembali proses dan hasil; b) peserta didik laki-laki menempuh tiga tahap pemecahan masalah matematis yakni memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan perencanaan. Peserta didik laki-laki tidak menempuh tahap memeriksa kembali proses dan hasil; dan 2) tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik perempuan berada pada kategori sedang dengan ratarata nilai 73 sedangkan peserta didik laki-laki berada pada kategori rendah dengan rata-rata nilai 46. Kesimpulan pertama dan kedua terdapat perbedaan yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik perempuan lebih unggul dari pada peserta didik laki-laki.
Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Gender, Kubus
Full Text:
PDFReferences
Agus Sabtri. (n.d.). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dalam Pemecahan Masalah Aljabar Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada SMP Negeri 8 Makassar.
http://eprints.unm.ac.id/11524/
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. HISTORIS, 5(2), 146-150.
https://journal.ummat.ac.id/index.php/historis/article/view/3432
Astutiani, R., Isnarto dan Hidayah, I. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Makalah disajikan dalam rangka Seminar Nasional, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Semarang, Semarang, (2019: 298). https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/294
Daulay, Khairul, R,. Surya, Edy. 2018. Pengembangan Perangkat Pemnelajaran Berbasis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri 1 Pekebuan. Jurnal Pacsarjana UNIMED Prodi Pendidikan Matematika. 1-13, Mei 2018.
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. 2020. Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano: Jurnal Matematika KreatifInovatif, 11(1): 110–117.
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/23601
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasardan Menengah.
https://sumsel.bpk.go.id/2009/10/20/peraturan-menteri-pendidikan-nasional-ri-no-22-tahun-2006-tentang-standar-isi-untuk-satuan-pendidikan-dasar-dan-menengah/
Hasibuan, Malayu (2019), Dasar, Pengertian dan Masalaha. Jakarta : Bumi Aksara.
Irmu Afin Naziroh1, Suhart, Erfan Yudianto, Hobri, R. P. (n.d.). Proses Berpikir Aljabar Siswa Dalam Memecahkan Permasalahan Matematika Berdasarkan Kemampuan Aljabar Dan Gender. Kadikma, Vol 9(2): 136–144.
https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/download/9977/6485
Islamiyati, I., Nugroho, A.A. dan Ariyanto, L. 2019. Profil Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi SPLDV Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.Vol 1(6): 300-305. http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/article/view/4857
Nengsih, L.W., Susiswo dan Sa’dijah, C. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar dengan Gaya Kognitif Field Dependent. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol 4(2): 143- 148.
http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11927/5664
Nur, A. S. & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Jurnal Kreano. 9(2): 139-148.
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/15067
Nurjana, Ika. 2018. Penerapan Hands On Minds On Activity dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Ar-Rahman Medan Ta.2017/201.Skripsi. Prodi Pendidikan Matematika. Universitas Muhammdiyah Sumatera Utara Medan. http://repository.unisma.ac.id/bitstream/handle/123456789/4027/S1_FKIP_PENDIDIKAN%20MATEMATIKA_21701072065_AZMIATUR%20RAHMAH.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT. Alfabeta Bandung. https://elibrary.bsi.ac.id/readbook/206060/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-r-d.html
Wahyudi dan Anugraheni, I. 2017. Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press, 3-16.
https://www.scribd.com/document/495245601/Strategi-Pemecahan-Masalah-Matematika-by-Wahyudi-S-Pd-M-Pd-Indri-Anugraheni-S-Pd-M-Pd#
Surahmat, S. (2022, November). Rearrangement of linear forest versus wheels on Ramsey numbers. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2639, No. 1). AIP Publishing.
Abidin, Z., & Wulandari, T. C. (2022). The model of analytical geometry interactive module using systematic, active, effective (SAE) model to support students’ autonomous learning and mathematics education competence. American Journal of Humanities and Social Sciences Research, 6(05).
Setiawan, Y., & Surahmat, S. (2022). The Effect of Curiosity on Mathematical Creativity. In Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11-12 October, 2021, Batusangkar-West Sumatra, Indonesia.
Ilmi, S., Setiawan, Y. E., Faradiba, S. S., Sailaja, S. V., Zoker, E. M., & da Silva Santiago, P. V. (2022). Analisys of Students Mathematical Communication in Solving Pythagorean Theorem Problems Based on Level of Ability. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 249-260.
Wedastuti, N. K., Sunismi, S., & Faradiba, S. (2022). Scaffolding in Mathematics Learning Social Arithmetic Material to Improve Students' Mathematical Thinking. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 14(2), 455-470.
El Walida, S., & Sa’dijah, C. (2022). A Portrait of Controversial Mathematics Problems and Students’ Metacognitive Awareness: A Case of Indonesia. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(12).
Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, December). Metacognitive blindness in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2468, No. 1). AIP Publishing.
Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, September). Metacognitive myopia: The main obstacles in mathematics online learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2633, No. 1). AIP Publishing.
Faradiba, S. S., Alifiani, A., & Hasana, S. N. (2022, July). Actual and partial vandalism: Metacognitive impairment in mathematics problem-solving. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2479, No. 1). AIP Publishing.
Kurniawan, C., Fajarianto, O., Sari, I. N., Wulandari, T. C., & Marlina, E. (2022). Assessing Learning Management System (LMS) for The Dairy Farmer: Obstacles to Delivering Online Learning Content. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 341-352.
Fajarianto, O., Tresnawati, N., Wulandari, T. C., & Ahmad, A. (2022). Differences of Mathematics Learning Results between Make a Match Cooperative Methods and Expository Methods. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 6(1), 141-149.
Wulandari, T. C., Maula, D. M., Ajeng, R., & Rachmawati, I. (2022). Jamboard dan Kahoot: Utilization and Learning Design on Coordinate System Material. Journal Socio Humanities Review, 2(2).
Sari, F. K., & Negara, F. P. (2022, February). The Effect of Using the Telegram Application on Mathematics Learning Achievement. In Proceedings of The 1st ICOMSH Volume 1, 2021.
Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.
Abidin, Z. S., & Walida, S. E. (2019). Interactive E-Module Model of Transformation Geometry Based on Case (Creative, Active, Systematic, Effective) as A Practical and Effective Media to Support Learning Autonomy and Competence. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 1(7), 206-223.
Hasana, S. N., & Alifiani, A. (2019). Multimedia development using visual basic for application (VBA) to improve students’ learning motivation in studying mathematics of economics. Indonesian Journal of Mathematics Education, 2(1), 34-42.
El Walida, S., & Hasana, S. N. (2020). The Identification of Students’ Misconceptions in Mathematical Induction. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(2), 50-57.
Faradiba, S. S., & Nasir, N. A. M. (2024). The resolution of quadratic inequality problems in mathematics: Discrepancies between thought and action. Infinity Journal, 13(1), 61-82.
Qamar, K., Riyadi, S., & Wulandari, T. C. (2019). Utilization of whatsapp application as discussion media in blended learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(3), 370-378.
Khairunnisa, G. F., Maulyda, M. A., Annizar, A. M. R., Hijriani, L., & Khair, M. S. D. (2020). Mathematics Communication: Translation of Elementary Students' Idea. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 77-86.
Ambarwati, A., Muttaqin, K., & Khairunnisa, G. F. 2023. Teaching at the Right Level: From Pre-service Teachers’ Perspective to Design of Teaching Material.
Setiawan, Y. E., & Surahmat, S. (2021). Error analysis of prospective mathematics teachers in solving of applying radian measurement problem in trigonometry courses. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 343-357.
Refbacks
- There are currently no refbacks.