Analisis Komunikasi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Pythagoras Ditinjau dari Kecerdasan Linguistik Verbal

Abstract

• Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada tingkat kecerdasan linguistik verbal tinggi dan pada tingkat kecerdasan linguistik verbal rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di MTs N 03 ALOR. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, soal tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah  4 peserta didik kelas VIII berdasarkan skor angket yang telah dikerjakan, dengan kriteria dua orang dengan kecerdasan linguistik verbal tinggi dan dua orang dengan kecerdasan linguistik verbal rendah. Keabsahan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik dimana peneliti membandingkan hasil menggunakan analisis data yang dilakukan dengan cara reduksi, penyaji data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi yaitu angket tes dan hasil wawancara terhadap subjek yang sama. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa untuk mendeskripsikan komunikasi matematis peserta didik yang memiliki kecerdasan linguistik verbal tinggi dan rendah pada materi teorema Pythagoras. Saran dalam penelitian ini adalah : 1) pendidik diharapkan memantau setiap peserta didik yang memiliki tingkat kecerdasan linguistik verbal tinggi maupun rendah. Hal ini dikarenakan terdapat perbedaan dalam menyelesaikan soal matematika dan masih terdapat kekeliruan dalam pemahaman konsep dasar matematika. 2) Perlu adanya penelitian lebih lanjut pada kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari kecerdasan linguistik verbal pada materi, jenjang dan subjek yang berbeda.

Kata kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Kecerdasan Linguistik Verbal, Teorema Pythagoras