ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED PADA MATERI BARISAN DAN DERET

Rizal Annajib, Surahmat Surahmat, Tri Candra Wulandari

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan menyelesaian soal terbuka dengan kemampuan berpikir kritis pada materi baris dan deret; dan (2) mendeskripsikan kemampuan menyelesaikan soal open-ended dengan kemampuan penalaran pada materi baris dan deret. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis deskriptif.Subjek yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 3 peserta didik kelas XI SMA Islamic Global School Al-Amin Gondang Legi yang dipilih berdasarkan purposive (bertujuan) dan berdasarkan prinsip volunteer based (kesukarelaan), yaitu masing-masing 1 peserta didik dengan kategori kemampuan tinggi, sedang dan rendah berdasarkan skor pengerjaan soal open-ended dengan berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis dan kemampuan penelaran matematis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes soal open-ended, dan wawancara berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis matematis dan kemampuan penalaran. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini antara lain: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan/verifikasi.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) subjek dengan hasil tes skor tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis dan kemampuan penalaran yang tinggi karena memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis dan memenuhi semua indikator kemampuan penalaran; (2) subjek dengan hasil tes skor sedang, memenuhi 4 indikator kemampuan berpikir kritis dan memenuhi 3 indikator kemampuan penalaran; (3) subjek dengan hasil skor tes rendah, hanya dapat memenuhi 2 indikator kemampuan berpikir kritis dan untuk kemampuan penalaran memenuhi 3 indikator.

Full Text:

PDF

References


Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. HISTORIS, 5(2), 146-150.

Crismasanti, Y. D., & Yunianta, T. N. (2017). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Melalui Tipe Soal Open-Ended Pada Materi Pecahan. Satya Widya, 33(1), 75-85.

Faruq, U., & Huda, M. M. (2020). Bahasa Arab Berbasis Peningkatan Pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skills) (Kajian Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Unggulan Darul ‘Ulum Step 2 Kemenag RI). Jurnal Al-Hikmah, 1-20.

Haji, S., Yumiati, & Zamzaili. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam menyesaikan soal-soal PISA (Programme for International Student Assessment) di SMP Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 177-183.

Iswanti, P., & Riyadi. (2017). Aanalisis Berfikir Kreatif Peserta Didik Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(6), 632-640.

Komariyah, S., & Laili, A. F. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 57.

Kusumayanti, A., & Wutsqa, D. U. (2017). Keefektifan Model Kolb-Knisley Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran, dan Self-Esteem Siswa. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pengajaran, 4(1), 29-42.

Lestari, E., & Ridwan, Y. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Afika Aditama.

Mandasari, N. (2018). Elaborasi Kognitif Dalam Proses Abstraksi Konsep Matematika. Prisiding Seminar Nasional 21 Universitas PGRI Palembang, (p. 403). Palembang.

Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). BUKAN KELAS BIASA: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. Surakarta: KAKATA GROUP.

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja.

Purbonugroho, H., Wibowo, T., & Kurniawan, H. (2020). Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Open Ended Matematika. MAJU, 7(2), 53-62.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantiitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.

Suraji. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 9-16.

Susanti, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran problem-Promtiong Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematit Siswa kelas XI Ipa Man 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan matematika Reflesia, 2(1), 97-107.

Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 43-44.

Widiansyah, A. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam . Cakrawala-Jurnal Humaniora, 229-234.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.