ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL HIGH ORDER THINKING SKILL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR

Shinta Indriani Umbu Nay, Surahmat Surahmat Surahmat, Syaifudin Syaifudin Syaifudin

Abstract


Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal high order thinking skill ditinjau dari gaya belajar dan karakteristik cara berpikir. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Prosedur dalam pengumpulan data terdiri dari dokumentasi, angket, tes dan wawancara. Instrumen tes kemampuan representasi matematis berbentuk soal high order thinking skill, angket gaya belajar dan karakteristik cara berpikir diberikan kepada 24 peserta didik. Berdasarkan penggolongan tipe gaya belajar dan karakteristik cara berpikir, terdapat 7 subjek wawancara yang terdiri dari 3 subjek berdasarkan gaya belajar dan 4 subjek berdasarkan karakteristik cara berpikir.Hasil penelitian yang telah dilakukan menentukan bahwa dalam menyelesaikan instrumen tes berbentuk high order thinking skill ditinjau dari gaya belajar dan karakteristik cara berpikir yaitu: Subjek dengan tipe gaya belajar Visual, Subjek dengan karakteristik cara berpikir SK dan Subjek karakteristik cara berpikir SA yaitu kemampuan representasi visual berada dalam klasifikasi sangat baik, secara simbolik dalam klasifikasi sangat baik dan secara verbal dalam klasifikasi kurang. Subjek dengan tipe gaya belajar Auditorial, Subjek dengan tipe gaya belajar Kinestetik, Subjek karakteristik cara berpikir AK dan Subjek karakteristik cara berpikir AA yaitu kemampuan representasi visual berada dalam klasifikasi baik, secara simbolik berada dalam klasifikasi baik dan secara verbal berada dalam klasifikasi kurang sekali.

Kata-kata Kunci: kemampuan representasi matematis, soal high order thinking skill, gaya belajar, dan karakteristik cara berpikir.


Full Text:

PDF

References


A.M.S. Afif, Suyitno & Wardono. 2016. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Gaya belajar Siswa dalam Problem Based Learning (PBL). Seminar Nasional Matematika X .2016.328-336

Aliyanti, dkk. 2019. Analisis Kesalahan Representasi Simbolik Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skill. Aksioma (Ed.), Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika (hlm.382-394). Semarang: Departemen Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang.

As’ari, dkk. 2017. Buku Guru Matematika . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Creswell.2011.Educational Research:Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative research.Pearson: University of Nebrasca-Lincoln.

Creswell. 2014.Research design: Qualitative,Quantitative, and Mixed Methods Approaches.United States of America: SAGE Publications.Inc.

De Porter & Hernacki.1992. Quantum Learning: Unleashing The Genius In You. Terjemahan oleh Alwiyah Abdurrahman. 2002. Bandung: Kaifa.

Durkaya, et.al. 2011. Pres- Service Mathematics teachers’ Multiple Representation Competencies about Determinant Concept. Elsevier.Ltd (Ed.) ProcediaSocial and Behavioral Sciences (2011,15,2554:2558).

Gulo,W.2002.Metodologi penelitian.Jakarta:Gramedia Widiasarana Indonesia.

Hapsari,dkk. 2019.Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP pada Mata Pelajaran Bangun Ruang Sisi Datar. Imajiner:Jurnal matematika dan Pendidikan Matematika.2019. Vol 1(6):267-278.

Hendriana dan Soemarmo. 2014.Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Hidayat & Pujiastuti. 2019. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis pada Materi Himpunan. Jurnal Analisa 5. 2019(1):59-67.

Hidayati.2015. Validasi Instrumen NonTes dalam Penelitian Pendidikan

Husna dan suryana.2017. Metodologi Penelitian dan Statistik.Jakarta:Pusat Pendidikan Sumber Daya Manusia Kesehatan .Badan Pengembangan dan pemberdayaan Sumber Daya Manusia Kesehatan.

LdPride. 2008. Understanding Your Learning Style. LdPride.Net. hlm.3

Miles and Huberman.2014.Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.United States of America:SAGE Publications, Inc.

Mustari & Rahman.2014.Manajemen Pendidikan. Jakarta: RajaGrafika Persada.

Nasaruddin. 2013. Karakteristik dan Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di Sekolah. Al-Khawarizmi. (2013). Vol 2:63-76.

NCTM.2000.Principles and Standards for School Mathematics.United States of America:NCTM.

Nurkholis. 2013. Pendidikan dalam Upaya Memajukan Teknologi.Jurnal Kependidikan.2013.Vol 1 (1):24:44

Purnomo.2017. Menulis Penelitian.Ponorogo: Unmuh Ponorogo Press.

Rahmadian,dkk. 2019. Kemampuan Representasi Matematis dalam model Pembelajaran Somatic, Auditory,Visualization,Intellectually (SAVI).Prosiding Seminar Nasional Matematika.2019 .Vol 2:287-292.

Setiawati,dkk. 2019. Buku Penilaian Berorientasi High order Thinking Skills. Jakarta:Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Silitonga. 2020. Perbandingan Kemampuan Representasi Matematik Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Smp. Supermat (Ed.), Jurnal Pendidikan matematika. Bima: Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima.

Siyoto dan Sodik.2015.Dasar Metodologi Penelitian.Yogyakarta:Literasi Media publishing.

Sugiyono.2013.Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung:Alfabeta.

Sugiyono.2015.Metodologi Pendelitian pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D).Bandung:Alfabeta.

Sujana, C. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya (Ed.), Jurnal Pendidikan Dasar(hlm. 29-39). Denpasar: Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar.

Tim Pusat Penilaian dan Pendidikan. 2019. Panduan penulisan HOTS-High Order Thinking Skill. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan.

Widana, dkk.2019. Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill) Matematika.Jakarta: Direktorat Pembinaaan Sekolah Menengah Atas.

Widodo. 2015.Potret Kehidupan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat ekonomi asia (MEA). Cendekia.2013. Vol 13 (2):293-307

Wiedarti. 2018. Seri Manual Gls Pentingnya Memahami Gaya Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian pendidikan dan Kebudayaan.

Yulia dan Edy.2017.Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran matematika. Desember 2017. (http://www.researchgate.net/publication/321803888, diakses 20 Desember 2019 pada pukul 10:19)


Refbacks

  • There are currently no refbacks.