Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas 8 MTs NU Menara

Azviani Istiqomah, Alifiani Alifiani, Fadhila Kartika Sari

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis ditinjau dari gaya belajar peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar kelas 8 MTs NU Menara. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, dan wawancara. Subjek penelitian dipilih berdasarkan hasil angket gaya belajar yang telah diisi. Peserta didik terpilih masing-masing tiga subjek mewakili gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Teknis analisis data dilakukan melalui 3 tahap yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar: 1a) subjek 1 (AAZ) gaya belajar visual hanya memenuhi satu indikator yaitu merencanakan pemecahan masalah; 1b) subjek 2 (RNI) gaya belajar auditorial hanya memenuhi dua indikator yaitu memahami masalah dan melaksanakan rencana pemecahan masalah; 1c) subjek 3 (HM) gaya belajar kinestetik memenuhi semua indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil analisis data disposisi matematis ditinjau dari gaya belajar: 2a) subjek 1 (AAZ) dengan gaya belajar visual memiliki rasa percaya diri yang baik, kurangnya sikap fleksibel, rasa bertekad kuat yang cukup, kurangnya keingintahuan, dan kurangnya refleksi terhadap matematika; 2b) subjek 2 (RNI) dengan gaya belajar auditorial memiliki rasa percaya diri yang baik, sikap fleksibel yang cukup, rasa bertekad kuat yang baik, rasa keingintahuan yang cukup, dan refleksi yang baik terhadap matematika; 2c) subjek 3 (HM) dengan gaya belajar kinestetik memiliki rasa percaya diri yang cukup, sikap fleksibel yang cukup, kurangnya rasa bertekad kuat, kurangnya keingintahuan, dan refleksi yang cukup terhadap matematika.

Kata kunci: Kemampuan pemecahan masalah matematis, disposisi matematis, gaya belajar, bangun ruang sisi datar.

 


Full Text:

PDF

References


Akbar, Padillah, Abdul Hamid, Martin Bernard, dan Asep Ikin Sugandi. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2 (1): 144–153.

Amaliyah, Sofi, Zainul Munawwir, dan Yesi Puspitasari. 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Dan Disposisi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS. Vol 10 (2): 305–322.

Anggraini, Rofi Rhyana Dwi, dan Aan Hendrianto. 2021. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Ditinjau Dari Gaya Belajar. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. Vol 12 (1): 31–41.

Astutiani, Risma, Isnarto, dan Isti Hidayah. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Pp, 297–303 in Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas). Vol. 2. Semarang.

Diningrum, Putri Risti, Ervin Azhar, dan Ayu Faradillah. 2018. Hubungan Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 24 Jakarta. Pendidikan Matematika. Vol 01: 352–364.

Hamidah, Mida Tsamrotutl, dan Mega Nur Prabawati. 2019. Analisis Disposisi Matematik Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Statistika Di MTsN 11 Tasikmalaya. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers. Pp, 373–379.

Haryati, Tati, Hepsi Nindiasari, dan Ria Sudiana. 2017. Analisis Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika). Vol 10 (2): 146–158.

Indra Puspita Dewi, Kadek, I. Putu Wisna Ariawan, dan I. Nyoman Gita. 2019. Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI Sma Negeri 1 Tabanan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha. Vol 10 (2): 43.

Mufarihah, Niswatul, Rita Yuliastuti, dan Edy Nurfalah. 2019. Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM). Vol 2 (2): 50–61.

Nova, Ajeng Epilla Santi. 2018. Pengaruh Cara Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Kelas 5 Di SDN Srondol Wetan 05 Semarang. Jurnal Pesona Dasar. Vol 6 (1): 25-34.

Prihasyto, Marisa, Hepsi Nindiasari, dan Syamsuri Syamsuri. 2019. Pendekatan Problem Centered Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika. Vol 1 (1): 16.

Rahayu, Linda Destri, dan Anggun Badu Kusuma. 2019. Peran Pendidikan Matematika Di Era Globalisasi. Prosiding Sendika. Vol 5 (1): 534–541.

Rukajat, Ajat. 2018. Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Yogyakarta: Deepublish.

Sholihah, Silfi Zainatu, dan Ekasatya Aldila Afriansyah. 2017. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6 (2): 287–298.

Syahril, Ravina Faradilla, Maimunah, dan Yenita Roza. 2021. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Ditinjau Dari Gaya Belajar. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 11 (03): 78–90.

Syarifah, Fauziah Siti Dewi, Siti Nuraidah, Marchasan Lexbin Elvi Judah Riajanto, dan Rippi Maya. 2018. Analisis Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif). Vol 1 (4): 547.

Widiyanti, T. 2011. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.