ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING PADA MATERI STATISTIKA KELAS VII

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan cara peserta didik dalam menyelesaikan soal statistika dan mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self regulated learning pada materi statistika kelas VII MTs Bahrul Maghfiroh Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu 18 peserta didik kelas VIIA MTs Bahrul Maghfiroh tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis, angket self regulated learning, dan pedoman wawancara. Soal tes diberikan kepada 3 peserta didik dengan kategori self regulated learning tingkat tinggi, sedang dan rendah, kemudian dilakukan wawancara oleh 3 peserta didik tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek dengan tingkat self regulated learning tinggi menyelesaikan soal dengan cara menuliskan kembali diketahui, ditanyakan, unsur-unsur yang diperlukan, mendata dengan tabel, menuliskan rumus yang dihitung dan dapat memenuhi semua indikator. Subjek dengan tingkat self regulated learning sedang mampu menuliskan diketahui, ditanyakan dan unsur yang diperlukan, mnghitung data yang ada, mengidentifikasi objek-objek, tetapi tidak menuliskan data pada tabel atau sejenisnya dan subjek tingkat sedang mampu memenuhi tiga indikator. Sedangkan subjek dengan tingkat self regulated learning rendah tidak dapat menuliskan diketahui, ditanyakan, unsur-unsur yang ditanyakan, tidak menggambarkan diagram dengan benar, dan subjek tingkat rendah hanya dapat memenuhi dua indikator. Penelitian lebih lanjut dapat mengembangkan penelitian ini pada kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis yang lain.

 

Kata kunci: Analisis, Kemampuan Pemahaman Konsep, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Self Regulated Learning, Materi Statistika.

 

Abstract

The purpose of this research is to describe how students solve statistical problems and describe the level of understanding of mathematical concepts and problem solving in terms of self-regulated learning in statistical material for class VII MTs Bahrul Maghfiroh Malang City. This study uses a qualitative approach with a qualitative descriptive type. The data sources in this study were 18 students of class VIIA MTs Bahrul Maghfiroh for the 2021/2022 academic year. Data collection techniques using tests, questionnaires and interviews. The instrument used is a test of the ability to understand mathematical concepts and problem solving, self-regulated learning questionnaires, and interview guidelines. The test questions were given to 3 students with high, medium and low levels of self-regulated learning categories, then interviews were conducted by the 3 students. The results of this study indicate that subjects with high levels of self-regulated learning solve problems by rewriting known, asked, required elements, registering with tables, writing formulas that are calculated and can fulfill all indicators. Subjects with a moderate level of self-regulated learning were able to write down what was known, asked and the required elements, calculated existing data, identified objects, but did not write down data in tables or the like, and moderate-level subjects were able to fulfill three indicators. Meanwhile, subjects with low levels of self-regulated learning could not write down what they knew, were asked about, the elements in question, did not describe the diagram correctly, and low-level subjects could only fulfill two indicators. Further research can develop this research on the ability to understand concepts and solve other mathematical problems.

 

Keywords: Analysis, Concept Understanding Ability, Mathematical Problem Solving Ability, Self Regulated Learning, Statistics Material.