KEMAMPUAN TRANSLASI REPRESENTASI VERBAL KE GRAFIK PADA MATERI STATISTIKA SISWA KELAS VII MTs HIDAYATUL MUBTADI’IN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Maulidya Rahmawati, Surya Sari Faradiba, Tri Candra Wulandari

Abstract


Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis kemampuan translasi representasi verbal ke grafik pada materi statistika kelas VII MTs hidayatul Mubtadi’in yang ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu 13 siswa kelas VIIC MTs Hidayatul Mubtadi’in tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan translasi representasi verbal ke grafik, angket.gaya belajar, dan pedoman wawancara. Subjek penelitian 3 siswa. Siswa yang dipilih adalah siswa yang memiliki nilai angket gaya belajar yang paling dominan. Hasil penelitian ini menunjukkan S1 memenuhi indikator yaitu identifikasi sumber dan mengonstruksi target. S2 memenuhi indikator yaitu identifikasi sumber dan mengonstruksi target. S3 memenuhi indikator yaitu identifikasi sumber, koordinasi awal dan mengonstruksi target. Penelitian lebih lanjut dapat mengembangkan penelitian pada kemampuan translasi representasi yang lain. Seperti grafik ke verbal, verbal ke simbolik, simbolik ke verbal dan lain sebagainya.

 

Kata kunci: Statistika, Tranlslasi Representasi, Gaya Belajar.

 


Full Text:

PDF

References


Awi, A., Nasrullah, N., & Wahyuni, I. (2021). Kemampuan Translasi Antar Representasi MatematikaSiswa dalam Memecahkan Masalah SPLDVDitinjau dari Kemampuan Matematika. Issues in Mathematics Education (IMED), 5(2), 136. https://doi.org/10.35580/imed23846

Bossé, M. J., Adu-gyamfi, K., & Cheetham, M. R. (2009). Assessing the Difficulty of Mathematical Translations. 6(3).

Bosse M J, A.-G. K. (2014). Math. Teach. Learn.

Damanik, J. (2015). Gaya Belajar Mahasiswa Yang Bekerja: Penelitian Di Stkip Purnama Jakarta. Jurnal Dinamika Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.33541/jdp.v8i1.111

Huda, M. (2019). Model-model pengajaran dan pembelajaran isu-isu metodis dan paradigmatis.

Manab, H. A. (2015). Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif. Kalimedia.

Nurdiana, E., & Subarinah, S. (2021). Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VII Ketut. 1, 202–211.

Nurfitriana, M. D. (2021). Kemampuan Translasi Representasi Verbal Ke Diagram Siswa Kelas Vii Ditinjau Dari Gaya Belajar. Universitas Negeri Malang.

Putra, I. S., Masriyah, M., & Sulaiman, R. (2018). Students’ Translation Ability of Mathematical Representations (Symbolic and Visual) Based on Their Learning Styles. Journal of Physics: Conference Series, 1108(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1108/1/012079

Roby Zulianto, M. teguh B. (2020). Kemampuan Translasi Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika).

Sofiani, Y. (2019). Profil Translasi Antar Representasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.

Widakdo, W. A. (2017). Mathematical Representation Ability by Using Project Based Learning on the Topic of Statistics. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012055

Wijayanti, I. D., Hariastuti, R. M., & Yusuf, F. I. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Pada Materi Turunan Kelas Xi Bahasa Sma Negeri 8. 2(1), 68–76.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.