PROFIL STRATEGI BELAJAR SISWA KELAS IV DAN PENGARUHNYA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DI SDI SABILUL KHOIR BEJI KOTA BATU

ALFIYAH YUNITA

Abstract


Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil strategi belajar siswa kelas IV dalam keterampilan membaca, mendeskripsikan interkolerasi antarstrategi belajar yang digunakan oleh siswa kelas IV dalam keterampilan membaca, dan mendeskripsikan pengaruh penggunaan strategi belajar siswa kelas IV di SDI Sabilul Khoir Beji Kota Batu terhadap keterampilan membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kombinasi desain deskriptif, korelasional, dan ex-post facto. Subjek dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas IV di SDI Sabilul Khoir Beji Kota Batu yang berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitian berupa angket atau kuisioner dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik statistik deskriptif, korelasional, dan oneway anova. Hasil penelitian ini menunjukkan bukti penting yaitu: (1) profil strategi belajar pada masing-masing kategori didapatkan temuan bahwa semua kategori strategi belajar dipergunakan dengan tingkat intensitas yang sedang dengan rata-rata penggunaan sebesar 2,93, (2) interkorelasi antarstrategi belajar rata-rata pada tingkat penggunaan yang tinggi, meskipun koefisien korelasi itu berada pada makna kekuatan yang berbeda pada setiap penggunaan strategi belajar, semua koefisien korelasi yang ada menunjukkan tingkat yang signifikan, dan (3) penggunaan strategi belajar yang terdiri dari penggunaan strategi memori, kognitif, kompensasi, metakognitif, afektif, dan sosial mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan membaca siswa kelas IV di SDI Sabilul Khoir Kota Batu.

 

Kata Kunci: profil, strategi belajar, pengaruh, keterampilan membaca

Full Text:

PDF

References


Mistar, Junaidi., Zuhairi, Alfan & Yanti, Nofita. 2016. Strategies Training in the Teaching of Reading Com-prehension for EFL Learners in Indonesia. English Language Teaching Journal, (online) vol.9, no.2, 49-56.

Narulita, Oka. 2013. Penerapan Strategi Kompensasi dan Metakognisi dalam Belajar Bercerita Pengalaman Pribadi Siswa Kelas III MI. ISSN 2337-6384 Jurnal Pendidikan Volume 1 Nomor 4, Agustus.

Oxford, R. L. .2003. Language Learning Styles and Strategies: An Overview. GALA, 1-25.

Prasetyo, Bambang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif: Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Puspita, Laila., Yetri, dan Novianti, Ratika. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dengan Teknik Mind Mapping terhadap Kemampuan Metakognisi dan Afektif pada Konsep Sistem Sirkulasi Kelas XI IPA di SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, Vol. 8 No.1, 78-90.

Subyantoro. 2015. Pengembangan Kemampun Berbahasa (Pembelajaran Keterampilan Mendengarkan, Berbicara, Membaca dan Menulis). Semarang: Undip.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni, Wiratna. 2014. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru.

Werdiningsih, Dyah. 2011. Profil Strategi Belajar dan Dampaknya terhadap Pencapaian Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. LITERA, Volume 10, Nomor 2, 101-113.

Werdiningsih, Dyah. 2015. Strategi Metakognisi Pembelajar Anak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan, Februari 2015, Th. XXXIV, No. 1, 107-117.

Yamin, Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press dan Center for Learning Innovation (CLI).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.