ANALISIS PERSEPSI SISWA TERHADAP KEBIJAKAN PTM TERBATAS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN 8 MALANG

Lailatul Khusna

Abstract


Abstrak: Kondisi pembelajaran pasca pandemi Covid-19 dapat dilihat dari Surat Keputusan Bersama (SKB) empat menteri yang menyatakan bahwa pembelajaran dapat dilakukan secara tatap muka terbatas. Dari prosedur pembelajaran yang terbatas tentunya terdapat hambatan dalam pelaksanaannya. Hal tersebut akan menyebabkan adanya persepsi pada siswa terhadap sistem pembalajaran pasca pandemi saat ini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan peneliti sebagai instrumen utama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya persepsi siswa terhadap kebijakan pembelajaran tatap muka terbatas sebagai berikut ini, 1) Persepsi siswa berdasarkan faktor internal terhadap kebijakan pembelajaran tatap muka terbatas dalam dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMAN 8 Malang menunjukkan adanya persepsi yang baik dan buruk terhadap PTM terbatas, (2) Persepsi siswa berdasarkan faktor eksternal terhadap kebijakan pembelajaran tatap muka terbatas dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMAN 8 Malang menunjukkan adanya persepsi yang baik dan buruk terhadap PTM terbatas.

Kata Kunci: persepsi, pembelajaran tatap muka terbatas, bahasa Indonesia


Full Text:

PDF

References


Amri, Fahimul., Atmojo, Cahyo Tri. (2021). Persepsi Siswa tentang Pembelajaran Online pada Mata Pelajaran Ekonomi di Masa Pandemi Covid-19. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 62-76. (https://doi.org/https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i2.1179,

Badu, Syamsu Q., Djafri, Novianty. 2017. Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Gorontalo: Ideas Publishing.

Djumiaty, Brian L. 2015. Persepsi, Sikap dan Partisipasi Masyarakat Desa Idamdehe, Halmahera Barat, Terhadap Rencana Pembangunan PLTP. Setya Wacana University Pers.

Hikmah, Elok Faiqotul. 2013. Persepsi Tokoh Masyarakat tentang Remaja Hamil di Luar Nikah (Studi Kasus di Desa Genukwatu Kecamatan Ngoro Kabupaten Jombang). Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. (http://etheses.uin-malang.ac.id/1838, diakses pada 12 Januari 2022)

Kembang, Lale Gandung. 2020. Perbandingan Model Pembelajaran Tatap Muka dengan Model Pembelajaran Daring ditinjau dari Hasil Belajar Mata Pelajaran SKI (Studi Pada Siswa Kelas VIII) MTS Darul Ishlah Ireng Lauk Tahun Pelajaran 2019/2020. Thesis. Pascasajana Univesitas Islam Negeri Mataram. (http://etheses.uinmataram.ac.id/297, diakses pada 28 Januari 2022)

Khair, Ummul. 2018. Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Ar-Raiayah. Jurnal Pendidikan Dasar Volume 2, Nomor 1, e ISSN 2580-3611. (http://journal.staincurup.ac.id/index/php/JPD, diakses pada 27 Januari 2022)

Kuspituri, Armia. 2017. Peningkaatan Keterampilan Menyusun Teks Eksposisi Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Prembun Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015. Universitas Negeri Semarang. (http://lib.unnes.ac.id/29982, diakses pada 27 Januari 2022)

Prabowo, Mardianto. 2020. Persepsi Siswa Kelas Xii Terhadap Pembelajaran Daring dalam Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Masa Pandemi Covid-19 di Sman 1 Bintan Timur Provinsi Kepulauan Riau Tahun 2020. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Radiatullah. 2021. Analisis Kesalahan Berbahasa Tataran Sintaksis pada Penulisan Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMPM 3 Satap Hu’u Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Mataram. (http://repository.ummat.ac.id/2061/, diakses pada 23 januari 2022)

Rilson, Ary. 2016. Pembelajaran Memproduksi Teks Eksposisi dengan Menggunakan Model Genre Based Writing pada Siswa Kelas X SMA Negeri 25 Bandung Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. (http://repository.unpas.ac.id/11221, diakses pada 19 januari 2022)

Saleh, Adnan Achiruddin. 2018. Pengantar Psikologi. Penerbit Aksara Timur.

Terhadap Ketakutan Akan Kegagalan Pada Mahasiswa Rantau Di Universitas Negeri Jakarta. Skripsi. Universitas Negeri Jakarta. (http://repository.unj.ac.id/3088, diakses pada 25 Februari 2022)

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Tjandra, Sydney., Lim, Angelica Permata., Masri, Mikael Ario. 2017. Persepsi Siswa-siswi Terhadap Jumlah Pelajaran dan Durasi Waktu Sekolah. Laporan Penelitian. SMP Santa Laurensia Tangerang Selatan Banten.

Wulandari, Wiwin. 2013. Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Metode Reka Cerita Gambar Bagi Siswa Kelas III SD Ma’arif YPM Wonocolo Taman Sidoarjo. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Yuberti. 2014. Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Bandar Lampung: Anugerah Utama Raharja.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.