ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI BANGUN RUANG PRISMA DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING KELAS VIII MTs DARUL ULUM BANGKALAN

Ulfadilah Ulfadilah Ulfadilah, Surahmat Surahmat, Abdul Halim Fathani

Abstract


Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi bangun ruang prisma ditinjau dari self regulated learning kelas VIII SMP MTs Darul Ulum Bangkalan, dan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi bangun ruang prisma ditinjau self regulated learning kelas VIII MTs Darul Ulum Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian adalah peserta didik kelas VIII A MTs Islam Darul Ulum Bangkalan yang berjumlah 6. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari instrumen utama dan instrumen pendukung yaitu angket, tes soal, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memiliki self regulated leraning tinggi dapat memenuhi semua indikator kemampuan penalaran matematis, yaitu a) peserta didik mampu menganalisis situasi matematik, b) peserta didik mampu merencanakan proses penyelesaian, c) peserta didik mampu mememecahkan persoalan dengan langkah yang sistematis, dan d) peserta didik mampu enarik kesimpulan yang logis, (2) Kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memiliki self regulated learning sedang hanya mampu memenuhi dua indikator kemampuan penalaran matematis, yaitu a) peserta didik mampu menganalisis situasi matematik, b) peserta didik mampu merencanakan proses penyelesaian, (3) Kemampuan penalaran matematis peserta didik yang memiliki self regulated learning rendah hanya mampu memenuhi satu indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, yaitu a) peserta didik mampu menganalisis situasi matematik. Kata Kunci: kemampuan penalaran matematis, bangun ruang prisma, self regulated learning

Full Text:

PDF

References


Agustin D. R. 2016. Kemampuan Penalaran Matematika MahasiswwaMelalui Pendekatan Problem Solving. Jurnal Pedagogia. Vol 5, No 2. 181

Apriani Kartika, Nurhikmayati Iik, Jatisunda Gilar M. 2020. Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa SMA Melalui Problem Besed Learning. Jurnal Didactical Mathematics. Vol 2, No 2. 2

Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Pt. Bumi Aksara. Ario Marfi, 2016. Analisi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Setelah

Mengikuti Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ilmiah Edu Research. Vol. 5, No. 2. 16

Evi Siti Sofiah S. E., Nurjamil Dedi. 2019. Analisis Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers. ISBN: 978-602-9250-39-8. 197

Fadillah Ahmad. 2019. Analisis Kemampuan Penalaran Deduktif Matematis Siswa. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika. Vol 3, No 1. 16

Harli, Syahputri Muty, Febriyanty Lola. 2021. Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu. Vol 3, No 1.

Hendriana Heris H, Rohaeti E. E, Sumarmo Utari. 2017. Hard Skills dan Soft Skills. Bandung: PT Refika Aditama.

Isnaeni S., Fajriyah L., Risky E. S., Purwasih R., & Hidayat W.2018. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan kemandirian Belajar Siswa SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives. Vol. 2, No 1. 108

Isnaeni Sarah, Fajriyah Lailatul, Risky S. E., Purwasih Ratni, Hidayat Wahyu.

Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives. Vol 2, No 1. 108

Isnaeni Sarah, Fajriyah Lailatul, Risky S.E, Purwasih Ratni, Hidayat Wahyu.

Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives. Vol 2, No 1. 113

Istiqomah Kuni. 2021. Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII MTs Negeri 3 Banjarnegara. Skripsi. 59

Khairunnisa Isna, Kartonob, Suyitno Amin. 2020. Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Model Problem Based Learning dengan Mode Oral Feedback. Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol 3, 336

Konita Mita, Asikinb Mohammad, Asihb N. S.T.2019. Kemampuan Penalaran Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol. 2, 611- 615. 612

Kusumawardani. R. D., Wardono, Kartono. 2018. Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol 1: 558

Purwanti D. D, Pinaldi A. 2016. Pengaruh Pembelajaran Berbatuan Geogebra terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 7, no 1. 116

Rahimsyah L.M., Hayati N. A, Arapah N.R. 2021. Analisis Terhadap Aplikasi

Whatsapp dan Line Menggunakan Metode Usability dalam Teknologo Komunikasi. Jurnal Teknik Informatika Kaputama. Vol 5 No 2. 323

Rianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara. Elementary School, 7, 297-302.

Sabina Fitri. 2018. Penerapan Discovery Learning Dengan Pendekatan Scientific Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematis serta Dampaknya Terhadap Self Regulated Learning Siswa SMP. Jurnal Madani. Vol 2, No 2. 221

Saputri intan, Susanti Ely, Aisyah Nyimah. 2018. Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Metaphorical Thinking pada Materi Perbandingan Kelas VIII di SMPN 1 Indralaya Utara. Vol 7, No 1. 16

Satriawan Rodi. 2017. Keefektifan Model Search, Solve, Create, and Share Ditinjau dari Prestasi, Penalaran Matematis, dan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol.4 no 1. 88

Shoraa Y. R, Kartonob. 2020. Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning dengan Peer Feedback. Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol 3. 557

Sugiyono. 2020.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta Suhartina Reyna, Farhan S.M, Kushendri, Nurjaman Adi. 2019. Analisis

Kemampuan Berpikir Reflwektif Siswa SMP di Kota Cimahi pada Materi Operasi Aljabar Ditinjau dari Self Regulated. Journal On Education. Vol. 1, No. 3

Sumartini S. T. 2015. Peningkatan Kemampua Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 5, No 1. 2

Tina Sri Sumartini,2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 5, No. 1. 1

Utami W.R dan Wutsqa U.D. 2017. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematik :167

Zannati N. G, Fitrianna Y.A, Rohaeti E.E. 2018. Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Perbandingan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 1, No 2. 107


Refbacks

  • There are currently no refbacks.