EFEKTIVITAS PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN RESILIENSI MATEMATIS PADA MATERI SEGIEMPAT DI SMP ISLAM MA’ARIF 02 MALANG

Novelia Fransiska, Isbadar Nursit, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematis peserta didik yang diajarkan pada kelas eksperimen dan kontrol. Serta untuk mengetahui apakah peserta didik yang menggunakan pendekatan metaphorical thinking pada kelas eksperimen memiliki kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi yang lebih tinggi dibandingkan peserta didik di kelas kontrol pada materi segi empat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design yaitu desain penelitian dengan menggunakan dua kelas yang tidak dipilih secara acak yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol yang keduanya akan diberikan pretest dan posttest. Pada penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling dan diperoleh kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari hasil pretest, posttest, dan angket. Analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t (Independent sample t-test). Hasil penelitian ini diperoleh Sig kemampuan akhir pemecahan masalah =   0.05 dan Sig kemampuan akhir resiliensi matematis =   0.05 yang artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematis peserta didik di kelas eksperimen dibandingkan dengan peserta didik di kelas kontrol. Sedangkan, untuk uji satu pihak kemampuan pemecahan masalah diperoleh   atau 2.222  2.004. Sedangkan, hasil kemampuan resiliensi matematis diperoleh   atau 4.248  2.004 dengan df = 54 yang artinya kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematis peserta didik di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran di kelas kontrol.

Kata-kata kunci: Pendekatan Metaphorical Thinking, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Resiliensi Matematis


Full Text:

PDF

References


Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. Edureligia Vol 1 (1), 45-61.

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 (1), 144-153.

Amaliah, F., Sutirna, & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Segiempat dan Segitiga. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 12 (1), 10-20.

Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. TEOREMA: Jurnal Teori dan Riset Matematika Vol 2 (1), 39-46.

Annizar, A. M., & Zahro, F. S. (2020). Proses Berpikir Metafora dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Soal HOTS Berdasarkan Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Tadris Matematika Vol 3 (2), 117-130.

Asih, K. S., Isnarto, Sukestiyarno, & Wardono. (2019). Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematika. Disajikan dalam angka Seminar Nasional, Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, Semarang, 27 Februari 2019.

Azmi, M. P. (2019). Analisis Pengembangan Tes Kemampuan Analogi Matematis pada Materi Segi Empat. Journal for Research in Mathematics Learning Vol 2 (2), 99-110.

Bernard, M., & Senjayawati, E. (2018). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Metaphorical Thinking Berbantuan Software Geogebra. Jurnal Mercumatika Vol 3 (2), 79-87.

Cahyani, E. P., Wulandari, W. D., Rohaeti, E. E., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar dan Resiliensi Matematis. Jurnal Numeracy Vol 5 (1), 49-56.

Creswell, J. W., & Creswell, D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: Sage.

Ekawati, H. (2016). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Tipe ThinkPair-Share dan Pembelajaran Konvensional Pada Kelas VII SMP Negeri 10 Samarinda. Jurnal Pendas Mahakam Vol 1(1), 54-64.

Hajara, Y., & Sari, V. T. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMK Ditinjau dari Disposisi Matematis. INSPIRAMATIKA Vol 4 (2), 120-131.

Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Hidayat, W. (2017). Metaphorical Thinking Learning And Junior High School Teachers Mathematical Questioning Ability. Jurnal on Mathematics Education Vol 8 (1), 55-64.

Hutauruk, A. J., & Naibaho, T. (2021). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied 1(2), 78-91.

Iman, S. A., & Firmansyah, D. (2019). Pengaruh Kemampuan Resiliensi Matematis terhadap Hasil Belajar. Makalah disajikan dalam rangka Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Karawang, 12 Desember 2019.

Indonesia, P. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Sekretariat Negara.

Indriani, M. N., & Imanuel. (2018). Pembelajaran Matematika Realistik dalam Permainan Edukasi Berbasis Keunggulan Lokal untuk Membangun Komunikasi Matematis. Disajikan dalam rangka Seminar Nasional, Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, Semarang, 1 Februari 2018.

Leff, L. S. (2009). E-Z Geometry. New York: Barron's.

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Lingkaran . Jurnal Pembelajaran Matematika Kreatif 1(5), 819-826.

Malini, H., Sofiyan, & Putra, A. (2019). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 10 Langsa Tahun Pelajaran 2018/2019. Journal of Basic: Education Studies 2(2), 10-22.

Maryati, I., & Priatna, N. (2017). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Mushorafa Vol 6 (3), 333-344.

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 (2), 886-897.

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learnig) di SMP. EDUMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3(2), 166-175.

Muchlis, E. E. (2012). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PRMI) terhadap Perkembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas II SD Kartika 1.10 Padang. Jurnal Exacta Vol 10 (2), 136-139.

Mulyono, & Wekke, I. S. (2018). Strategi Pembelajaran di Abad Digital. Bandung: Gawe Buku.

Ndiung, S., & Jediut, M. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi pada Berpikir Tingkat Tinggi. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 10 (1), 94-111.

Neumann, I., Jeschke, C., & Heinze, A. (2021). First Year Students’ Resilience to Cope with Mathematics Exercises in the University Mathematics Studies. Journal fur Mathematics-Didaktik 42, 307-333.

Nugraha, G. A., & Aini, I. N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMA Berdasarkan Tahapan Polya. Makalah disajikan dalam rangka Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, 20 Januari 2022.

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: SIBUKU MEDIA.

Payadnya, I. P. (2020). Pengaruh Metaphorical Thinking Skills dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah . Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol 12 (1), 12-19.

Pendidikan di Indonesia: Belajar Dari Hasil PISA 2018. (2018). Jakarta: Pusat Penelitian Pendidikan Balitbang Kemendikbud.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan. (2018). Jakarta: Pemerintah Indonesia.

Putra, H. D., Putri, W. A., Fitriana, U., & Andayani, F. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa SMP. SJME: Supremum Journal of Mathematics Education Vol 2 (2), 60-70.

Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education Vol 3 (3), 351-357.

Rahmmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 5 (2), 187-202.

Reksiana. (2018). Diskursus Terminologi Model, Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran . Journal of Islamic Education Vol 15 (2), 119-155.

Resi, B. B. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika Kelas IX-B SMSPS Dharma Nusa Flores Timur Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Satanata Dharma.

Rohmawati, A., Umam, M. K., & Alaydrus, M. F. (2020). Strategi Pembelajaran yang Berorientasi pada Aktivitas Peserta Didik . el MUBTADA: Journal Of Elementary Islamic Education Vol 1 (2), 45-55.

Rukmaningsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama.

Rusmulyani. (2021). Technical Vocational Education and Training (TVET) Innovation dengan Model Pelatihan Berbasis Kompetensi dalam Pengembangan Soft-Skill Sumber Daya Manusia. Jurnal Inovasi Penelitian Vol 1 (8), 1495-1506.

Sabaruddin, Suzana, Y., Abidin, Z., & Juliana. (2020). Pembelajaran Matematika dan Internalisasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 8 (3), 168-181.

Salmina, M., & Adyansyah, F. (2017). Analisis Kualitas Soal Ujian Matematika Semester Genap Kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh. NUMERACY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4 (1), 37-47.

Sari, D. S., Adna, S. F., & Mardhiyana, D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori Wankat Dan Oreovocz. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol 11 (2), 15-25.

Saumi, T. F., & Sukmawati, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Praktikum Aplikasi Statistik Komputer dengan Menggunakan Camtasia. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 (2), 55-64.

Serin, H. (2018). A Comparison of Teacher-Centered and Student-Centered Approaches in Educational Settings. International Journal of Social Sciences & Educational Studies Vol 5 (1), 164-167.

Setiani, C., Waluya, S. B., & Wardono. (2018). Analysis of Mathematical Literacy Ability Based on Self-Efficacy in Model Eliciting Activities Using Metaphorical Thinking Approach. Journal of Physics: Conference Series Vol 983, 1-8.

Siregar, B., & Nasution, H. N. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Team Quiz dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Syahbuddin Mustafa Nauli. Jurnal MathEdu Vol 2 (2), 1-8.

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media.

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penjaminan Mutu Vol 4 (1), 20-31.

Sugandi, A. I., Sofyan, D., Maesaroh, S., Linda, & Sumarmo, U. (2021). Efektivitas Pendekatan Induktif Deduktif Berbantuan Geogebra terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Masa Pandemi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10 (1), 367-376.

Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol (19) 2, 121-138.

Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11(1), 1-12.

Sundary, P. (2020). Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking Berbantuan Google Classroom Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK Swadhipa 2 Natar. Skripsi. Lampung: Program Sarjana Universitas Islam Raden Intan.

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa Vol 9 (1), 119-130.

Syahlan. (2017). Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education Vol 4 (6), 358-369.

Tanujaya, B., Prahmana, R. C., & Mumu, J. (2017). Mathematics Instruction, Problems, Challenges and Opportunities: a case study in Manokwari Regency, Indonesia. World Transactions on Enginering and Technology Education 15(3), 287.

Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Satya Wacana University Press.

Wahyuni, I., Noto, M. S., & Hikmah, A. N. (2017). Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Euclid 3(1), 493.

Wandira, S. M., Asih, I., & Pamungkas, A. S. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dan The Power of Two Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran 2(1), 1-8.

Widyasari, N., Dahlan, J. A., & Dewanto, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Metaphorical Thinking. Pasundan Journal of Mathematics Education, 1-15.

Yanti, Pujawan, & Mahayukti. (2018). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Metaphorical Thinking. Jurnal IKA Vol 16 (1), 83-97.

Yenni, & Cahyani, R. (2021). Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Daring untuk Meningkatkan Soft Skill Siswa. Jumlahku Vol 7 (2), 90-99.

Yorulmaz, A., Uysal, H., & Çokçalışkan, H. (2021). Pre-Service Primary School Teachers’ Metacognitive Awareness and Beliefs about Mathematical Problem Solving. Journal of Researchand Advances in Mathematics Education Vol 6 (3), 239-259.

Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 4 (2), 111-120.

Zanthy, L. S. (2018). Kontribusi Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 (1), 1-10.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.