ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA MATERI HIMPUNAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ISLAM AL MAARIF 01 SINGOSARI

Naila Rif'atul Ulya, Surahmat Surahmat, Sikky El Walida

Abstract


Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis dan tingkat kemampuan penalaran matematis pada materi himpunan ditinjau dari minat belajar peserta didik kelas VII SMP Islam Al Maarif 01 Singosari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII SMP Islam Al Maarif 01 Singosari yang berjumlah 6 peserta didik. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari soal tes, angket, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa deskripsi kemampuan penalaran matematis pada materi himpunan ditinjau dari minat belajar adalah sebagai berikut. (a) Peserta didik dengan kategori minat belajar tinggi mampu menyajikan pernyataan matematika melalui tulisan atau gambar, mampu mengajukan dugaan, mampu memeriksa kesahihan suatu argumen, dan mampu menarik kesimpulan dari pernyataan. (b) Peserta didik dengan kategori minat belajar sedang mampu menyajikan pernyataan matematika melalui tulisan atau gambar. (c) Peserta didik dengan kategori minat belajar rendah belum mampu menyajikan pernyataan matematika melalui tulisan atau gambar, belum mampu mengajukan dugaan, belum mampu memberikan alasan terhadap kebenaran solusi, belum mampu memeriksa kesahihan suatu argumen, dan belum mampu menarik kesimpulan dari pernyataan. Sedangkan deskripsi tingkat kemampuan penalaran matematis pada materi himpunan ditinjau dari minat belajar peserta didik adalah: a) peserta didik dengan minat belajar tinggi mempunyai kemampuan penalaran matematis rendah dan tinggi, b) peserta didik dengan minat belajar sedang mempunyai kemampuan penalaran matematis rendah dan sedang, dan c) peserta didik dengan minat belajar rendah memiliki kemampuan penalaran matematis kategori rendah.

Kata Kunci: kemampuan penalaran, himpunan, minat belajar


Full Text:

PDF

References


Abidin, Z. Mohamed Z. Ghani S. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Portofolio (PMBM) pada Siswa sekolah Menengah Pertama . Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2(1): 79-102.

Ardhiyanti, E. Sutriyono, S. Pratama, F. W. 2019. Deskripsi Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 3(1): 90-103.

Depdiknas. 2004. Peraturan Dirjen Dikdasmen No. 506/C/PP/2004 tentang Penilaian Perkembangan Anak Didik SMP. Jakarta: Depdiknas.

Fitriyanah, N. N., Sumarni. Riyadi, M. 2021. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Materi Sistem Persamaan Linear Dua. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3). 123-138.

Hidayati, Suci. 2020. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar dan Minat Belajar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Banyubiru Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Salatiga: Institut Agama Islam Negeri Salatiga.

Kadarisma, G. Rosyana, T. Nurjaman, A. 2019. Pengaruh Minat Belajar Matematika Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP. Jurnal ABSIS. Vol 2(1): 121-128.

Khasanah, Nur. 2018. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis pada Konsep Persamaan Diferensial Bernaulli. Skripsi. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Linuhung, Nego. dkk. 2016. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa MTs. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. Vol 5(1): 52-60.

NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. United States of America:The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Novitasari, L. dan Leonard. 2017. Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika. LPPM UNINDRA.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. 2016. Jakarta.

Prihatini, Effiyati. 2017. Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Formatif: jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. Vol 7(2): 171-179.

Putri, D.K. Sulianto, J. Azizah, M. 2019. Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education. Vol 3(3): 351-357.

Rahmat, Abdul. 2013. Pengantar Pendidikan: Teori, Konsep, dan Aplikasi. Bandung:MQS Publishing.

Sihombing, C.E. Lubis, R. Ardiana, N. 2021. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Selama Pandemi Covid-19 ditinjau dari Minat Belajar Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal). Vol 4(2): 285-295.

Sofyana, U. Kusuma, A. 2018. Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Menggunakan Pembelajaran Generative pada Kelas VII SMP Muhammadiyah Kaliwiro. Jurnal Penelitian Didaktik Matematika. Vol 2(2): 11-23.

Sumartini, T. S. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharaf: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 5(1): 1-10.

Wahyuni, Z. Roza, Y. Maimunah. 2019. Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI. Vol 3(1): 81-91.

Wasti, Sriana. 2013. Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. Skripsi. Padang: Universitas Negeri Padang.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.