ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN TINGKAT BERPIKIR VAN HIELE PADA MATERI DIMENSI TIGA SISWA KELAS XII MAN 2 PASURUAN

Laila Mushofa, Sunismi Sunismi, Gusti Firda Khairunnisa

Abstract


Abstrak : Tujuan dalam penelitian ini yaitu: (1) Untuk mendeskripsikan tingkat berpikir siswa kelas XII MAN 2 Pasuruan berdasarkan tingkat berpikir Van Hiele dalam memecahkan masalah geometri pada materi dimensi tiga; (2) Untuk mendeskripsikan cara siswa kelas XII MAN 2 Pasuruan dalam menyelesaikan soal tes kemampuan berpikir kreatif berdasarkan tingkat berpikir Van Hiele pada materi dimensi tiga; (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif kreatif siswa kelas XII MAN 2 Pasuruan dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan tingkat berpikir Van Hiele pada materi dimensi tiga. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan 34 siswa kelas XII MIA 3 MAN 2 Pasuruan sebagai sumber data dan 5 siswa sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, tes, dan wawancara.

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Pemecahan Masalah Geometri, Van Hiele, Dimensi Tiga


Full Text:

PDF

References


Ahmad, S., Helsa, Y., & Ariani, Y. 2020. Pendekatan Realistik Dan Teori Van Hiele. Yogyakarta: Deepublish.

Agustiningsih, Nadiah. 2018. Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Level Van Hiele.Tesis. Jember: Universitas Jember.

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Atiaturrahmania, Ibrahim, D. S. M., & Kudsiah, Muhibbatul. 2017. Pengembangan Pendidikan Matematika SD. Lombok Timur: Universitas Hamzanwadi Pres.

Baeti,N., & Murtalib. 2018. Analisis Keterampilan Geometri Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele Di Mts. Muhammadiyah Malang. Supermat Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2 (2): 39-50.

Budiman, H. 2016. Pengaruh Pembelajaran Geometri Terhadap Sikap Matematika Dan Kecemasan Matematika Siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. Vol 3 (1): 20-30.

Chomaidi & Salamah. 2018. Pendidikan Dan Pengajaran Strategi Pembelajaran Sekolah. Jakarta : PT. Grasindo.

Egok, A. S. 2016. Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 7 (2): 186-199.

Finsensius, Naja, S. S., & Mei, A. 2021. Tingkat Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Bangun Datar Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Dan Gender. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 5 (2): 1071-1081.

Hedriana, H., Roehaeti, E. E., & Sumarno, U. 2017. Hard Skills Dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: PT. Revika Adi Tama.

Mariani, S., & Wardono. 2018. IBM Bagi Guru-guru Matematika SMP Mengalami Kesulitan Pemecahan Masalah Melalui Visualisasi Geometri Analitik Bidang Cartesius Berbantuan Software Geometer’s Sketchpad. Jurnal Rekayasa. Vol 16 (1): 11-22.

Mukaromah, U. L., Hobri, & Setiawan, S., dkk. 2017. Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Segi Empat. Jurnal Kadikma. Vol 8 (3): 85-57.

Mulyadi, I. & Muhtadi, D. 2019. Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Van Hiele Ditinjau Dari Gender. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Matematika. Vol 4 (1): 1-8.

Pianda, D., & Darmawan, J. 2018. Karya Guru Inovatif Yang Inspiratif. Sukabumi: CV Jejak.

Sriyanto. 2017. Mengobarkan Api Matematika Membelajarkan Matematika Yang Kreatif Dan Mencerdaskan. Sukabumi: CV Jejak.

Sugiyono. 2017. Metode penelitian Kualitatif. Bandung : CV. Alfabeta.

Susanto, H. A. 2019. Pemahaman Pemecahan Masalah Gaya Kognitif. Yogyakarta: Deepublish.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.