KARAKTERISASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP ISLAM PAKIS

Fenny Putri Arfany, Surya Sari Faradiba, Isbadar Nursit

Abstract


Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karaterisasi kemampuan komunikasi matematis pada materi kubus dan balok ditinjau dari gaya belajar peserta didik kelas VIII SMP Islam Pakis. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif. Sumber data penelitian ini ialah peserta didik dari kelas VIII A. Subjek penelitian ini yaitu 3 peserta didik yang memiliki gaya belajar kinestetik, auditori, dan visual. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa subjek 1 dengan gaya belajar visual mampu mengungkapkan hal-hal yang diketahui pada soal dengan menggunakan simbol, notasi, dan istilah matematik, mampu menyajikan dan merencanakan penyelesaian dengan menggunakan notasi, simbol, dan istilah matematik, dan mampu menarik kesimpulan dalam menyelesaikan masalah. Sedangkan subjek 2 dengan gaya belajar auditori telah mampu mengungkapkan hal-hal yang diketahui pada soal dengan menggunakan simbol, notasi, dan istilah matematik dan mampu menyajikan dan merencanakan penyelesaian dengan menggunakan notasi, simbol, dan istilah matematik. Sedangkan subjek 3 dengan gaya belajar kinestetik telah mampu mengungkapkan hal-hal yang diketahui pada soal dengan menggunakan simbol, notasi, dan istilah matematik.

Kata kunci: karakterisasi kemampuan komunikasi matematis, gaya belajar, materi kubus dan balok


Full Text:

PDF

References


Anintya, Y. 2016. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII pada Model Pembelajaran Resource Based Learning. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Arifin, Z., Trapsilasiwi, D., & Fatahillah, A. 2016. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas VIII-C SMP Nuris Jember. Jurnal Edukasi. Vol 3(2): 9.

Dewi, R. 2017. Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Negeri 17 Makassar. Makasar: UIN Alauddin Makassar.

Fatkhiyyah, I., Winarso, W., & Manfaat, B. 2019. Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Menurut David Kolb. Jurnal Elemen. Vol 5(2): 93–107.

Islamiati, N. 2018. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Dari Gaya Belajar Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Dengan Peer Assessment. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Manab, A. 2015. Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif. Kalimedia.

Qohar, Abd. 2015. Pengembangan Instrumen Komunikasi Matematika Untuk Siswa Smp. Research and Development Journal of Education. Vol 2(1): 978–979.

Wijayanti, I. D., Hariastuti, R. M., & Yusuf, F. I. 2019. Ari Setiap Gaya Belajar Tersebut Ditentukan Masing-Masing 3 Subyek Yang Komunikatif Untuk Dilakukan Wawancara Sebagai Proses Triangulasi. Vol 2(1): 68–76.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.