Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self-Efficacy Peserta Didik Pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII SMP Negeri 1 Dau

Anis Saidah, Zainal Abidin, Surya Sari Faradiba

Abstract


Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripikan cara-cara yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal berbentuk komunikasi matematis berdasarkan self-efficacy dan (2) mendeskripsikan tingkat kemampuan komunikasi matematis berdasarkan self-efficacy pada materi pola bilangan kelas VIII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 26 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Dau yang kemudian dipilih 6 subjek dengan jawaban soal tes yang unik atau khas berbeda dengan subjek lainnya (masing-masing 2 subjek dengan self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah). Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu tes, kuisioner, dan wawancara. Hasil penelitian disajikan berdasarkan klasifikasi tingkat self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah, yang kemudian mendeskripsikan bagaimana cara-cara yang dilakukan oleh peserta didik yang memiliki jawaban unik atau khas yang berbeda dengan subjek lainnya. Hasil penelitian menunjukan (1) Adapun cara-cara tersebut yaitu dengan menyajikan jawaban dengan menuliskan secara deskriptif/ rinci, menyajikan ide matematika kedalam bentuk visual, baik menggunakan gambar dan tabel, menyelesaikan permasalahan menggunakan rumus dengan simbol/ notasi matematika yang tepat. (2) Hasil rata-rata tingkat kemampuan komunikasi matematis pada setiap tingkat self-efficacy yaitu 80,83 untuk tingkat self-efficacy tinggi, 60,5 untuk self-efficacy sedang, dan 53 untuk self-efficacy rendah.

Kata Kunci: kemampuan komunikasi matematis, self-efficacy, pola bilangan


Full Text:

PDF

References


Abidin, Z., Mohamed Z, Ghani Abdul S. 2016, Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Poirtofolio ( PMBP) Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 2(1): 79-102, (www. riset.unisma.ac.id)

Desmawati, Mariana, R., dan Mulyani S.H. 2015. Hubungan Antara Self Efficacy dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Pada Siswa Smpn 2 Padang Panjang. Psyche 165 Journal. Vol 8 (2) : 14-28

Hendriana, H dan Kadarisma, G. 2019. Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). Vol 3 (1): 153-164.

Hendriana, H. dan Soemarmo, U. 2017. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Hendriana, H., Rohaeti, E.E, Sumarmo, U. 2017. Hard Skills dan Soft Sills Matematik Peserta didik. Bandung: Refika Aditama.

Hikmawati, M.N., Nurcahyono, N.A., dan Balkist, P.S. 2019. Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik dalam Menyelesaikan Soal Geometri Kubus dan Balok. Prisma. Vol 8 (1): 68-79.

Juhrani, Hardi, S., dan Khumaedi. 2017. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self-Efficacy Peserta didik pada Model Pembelajaran MEA. Unnes Journal of Mathematics Education Research. Vol 6 (2): 251-258.

Kemendikbud. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 58, Tahun 2014, tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama (SMP) / Madrasah Tsanawiyah (MTs).

Kurnia, R.D.M., Mulyani, I., Rohaeti, E.E., dan Fitrianna, A.Y. 2018. Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Self Efficacy terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol 3 (1): 59-64.

Muklis, Y.M dan Sanhadi, K.C.D. 2016. Kontribusi Self-Efficacy dan Kemampuan Komunikasi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Makalah disajikan dalam rangka Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I). Universitas Muhammadiyah. Surakarta, 12 Maret 2016. Hal: 412-419.

Nurdiana, Henny., Pujiastuti, Emi,. dan Sugiman. 2018. Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Self-Efficacy Menggunakan Model Discovery Learning Terintegrasi Pemberian Motivasi. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. PRISMA 1 (2018). Hal: 120-129.

Ramlan M. 2013. Meningkatkan Self-Efficacy pada Pembelajaran Matematika melalui Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Pada Peserta didik Kelas VII A SMP Negeri 27 Makassar. Jurnal Matematika dan Pembelajaran (MAPAN). Vol 1 (1): 110-122.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.