ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE SISWA DI SMP NU SUNAN AMPEL PONCOKUSUMO

Ahmad Roikhan, Surahmat Surahmat, Anies Fuady

Abstract


Abstrak : Kemampuan komunikasi matematika merupakan kemampuan siswa menggunakan matematika sebagai alat komunikasi (bahasa matematika), dan kemampuan siswa mengkomunikasikan matematika. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar ditinjau dari self confidence siswa. Penelitian ini dilakukan terhadap 6 subjek penelitian, Inatrumen dalam penelitian ini terdiri dari soal sesuai indikator kemampuan komunikasi matematis, angket self confidence, dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Subjek KA termasuk dalam kategori siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis dan self confidence tinggi, subjek KA mampu memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu clarify, connecty, dan explain.  (2) Subjek IL, NA, MN, dan ZM termasuk siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis dan self confidence sedang, mereka mampu memenuhi 1-2 indikator dari 3 indikator yang ada yaitu clarify dan connecty. (3) Subjek LM termasuk dalam kategori siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis dan self confidence rendah, subjek LM belum mampu memenuhi semua indikator komunikasi matematis yaitu clarify, connecty, dan explain.

Kata kunci: komunikasi matematis, self confidence


Full Text:

PDF

References


Astuti, Muji dkk. 2010. Hubungan antara Persepsi terhadap Pembelajaran Kontektual dengan Minat Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP. Artikel Jurnal Universitas Diponegoro.

Awa, Ali dkk. 2013. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa dalam Memahami Volume Bangun Volume Ruang Sisi Datar. Jurnal Matematika Universitas Negeri Gorontalo.

Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Ekawati, A. 2014. Pengaruh Motivasi dan Minat terhadap Hasil Belajar Matematika kelas VII di SMPN 13 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol 9(2): 1-10.

Hamalik, Oemar. 1983. Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Jakarta: IKIP.

Komara, I.B. 2016. Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Dan Perencanaan Karir Siswa. PSIKOPEDAGOGIA vol. 5.

Kusumawati, Noviana. 2013. Pengaruh Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Realistics Mathematics Education. Universitas Pekalongan. From: unikal.ac.id/Journal/index.php/delta/article/download/184/120, 17 November 2017.

Lestari, Indah 2015. Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol 3(2): 115-125.

Lestari, E. 2015. Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV se Kecamatan Turi Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Education,Universitas PGRI Yogyakarta. 62

Mohamed, L & Waheed, H. 2011. Secondary Students’ Attitude towards Mathematics in a Selected School of Maldives. International Journal of Humanities and Sosial Science. Vol 1(15): 277-281.

National Council of Teacher Mathematics. 1989. Principles and Standards for School Mathematics. Reston. VA: NCTM.

Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putri, Dafik & Hobri. 2015. Instrumen Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta.

Rahayu, Puji dkk. 2016. Pengaruh Kepercayaan Diri dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 1 Pogalan Tahun Pelajaran 2015/206. Jurnal Education, STKIP PGRI Tulungagung.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Soemarmo, Utari & Hendriana, Heris. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Sudjana, Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhendra. 2007. Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka

Suhendri, Huri. 2010. Pengaruh Kecerdasan Matematis–Logis dan Kemandirian belajar terhadap Hasil belajar matematika . Jurnal Formatif 1(1): 29-39.

Sutrisno, V.L.P dan Budi Tri Siswanto. 2016. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 6 No. 1.

Umar, Wahid. 2012. Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis DalamPembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 1. No. 1.

Vandini, I. 2015. Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif 5(3):210-219.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.