Pengaruh Metode Peer Assisted Learning terhadap Peningkatan Kognitif dan Motivasi Belajar Mahasiswa Kedokteran dalam Pembelajaran Praktikum Anatomi Tulang

Abstract

ABSTRAK

Pendahuluan: Ilmu anatomi manusia adalah salah satu pembelajaran yang dianggap sulit bagi mahasiswa kedoketeran, yang tercermin dari rendahnya nilai kompetensi anatomi. Metode Peer Assisted Learning (PAL) dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan motivasi belajar mahasiswa kedokteran. Penelitian ini menduga dengan metode PAL dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan motivasi belajar dalam praktikum anatomi tulang.

Metode: Penelitian ini adalah studi quasi-experiment pretest posttest control group design dengan 50 responden dipilih melalui purposive sampling. Perlakuan yang diberikan berupa pembelajaran metode PAL dalam praktikum anatomi tulang dengan kelompok kontrol (Kk) dan kelompok perlakuan (Kp). Instrumen penelitian meliputi modul PAL, soal pretest-posttest, dan kuesioner Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon untuk melihat perbedaan kemampuan kognitif dan motivasi belajar pre-post perlakuan, dilanjutkan dengan uji Mann Whitney untuk membandingkan kemampuan kognitif dan motivasi antara kelompok kontrol dan kelompok perlakuan. Dikatakan signifikan jika nilai p < 0,05.

Hasil: Pada Kk terdiri dari 6 laki-laki dan 19 perempuan, sedangkan Kp terdiri dari 7 laki-laki dan 18 perempuan. Selisih nilai posttest dan pretest untuk kognitif (Kk 10,4; Kp 20,4) dan motivasi (Kk 5,48; Kp 10,88). Terdapat perbedaan signifikan untuk kemampuan kognitif sebelum dan sesudah pembelajaran dengan positive rank yang lebih tinggi pada Kp (n = 19 mahasiswa; p 0,000) dibandingkan Kk (n = 17 mahasiswa; p 0,000). Tidak terdapat perbedaan signifikan pada motivasi belajar kedua kelompok (Kk p 0,449 dan Kp p 0,241). Selain itu, terdapat perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan kelompok perlakuan untuk kemampuan kognitif (p 0,012) dan motivasi belajar mahasiswa (p 0,015).

Kesimpulan: Metode PAL meningkatkan kemampuan kognitif, tetapi tidak meningkatkan motivasi belajar mahasiswa kedokteran. Perlu penelitian lanjut untuk mengkaji metode pembelajaran serta faktor apa saja yang berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan motivasi belajar.

Kata kunci: Peer Assisted Learning; Kognitif; Motivasi belajar; Praktikum Anatomi; Mahasiswa Kedokteran