PEER ASSISTED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN CSL IMUNISASI BERPENGARUH PADA PERFORMA AKADEMIK MAHASISWA

Abstract

ABSTRAK

Pendahuluan: Pelaksanaan clinical skill learning (CSL) di FK UNISMA memiliki keterbatasan dalam jumlah tutor, sarana prasarana, kelompok belajar, perbedaan persepsi tutor, dan perbedaan status intelektual antara mahasiswa dan dosen. Peer assisted learning (PAL) adalah metode pembelajaran yang dapat menjadi solusi permasalahan tersebut. Namun efektivitas PAL pada pembelajaran akademik di FK UNISMA belum diketahui sehingga perlu diteliti.

Metode: Penelitian studi quasi-experiment one-group pretest-posttest design, dengan purposive sampling pada 79 orang responden dilakukan di FK UNISMA. Tingkat kompetensi kognitif diukur dengan pretest-posttest, kompetensi psikomotor diukur dengan penilaian rubrik CSL, performa OSCE dinilai dari nilai hasil OSCE, dan nilai blok. Intervensi PAL dilakukan selama 120 menit. Data dianalisa dengan uji Wilcoxon dan t test dengan p < 0,05 dianggap signifikan.

Hasil: Hasil pretest dan pottest didapatkan berturut-turut nilai baik 28 mahasiswa (36%) dan 78 mahasiswa (99%), dan nilai kurang baik 51 mahasiswa (64%) dan 1 mahasiswa (1%). Hasil kompetensi psikomotor didapatkan nilai baik 76 mahasiswa (96%). Uji komparasi pretest-posttest, nilai OSCE, dan nilai Blok didapatkan p<0,05. Disimpulkan bahwa pembelajaran PAL efektif pada peningkatan performa akademik.

Kesimpulan: Pembelajaran CSL metode PAL berpengaruh pada kompetensi kognitif, nilai OSCE dan nilai blok mahasiswa preklinik FK UNISMA.

Kata kunci: Peer assisted learning (PAL), pembelajaran CSL, nilai OSCE, nilai blok.