HUBUNGAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KECAMATAN DAU

Evariati Isabel, Mutiara Sari Dewi, Ika Anggraheni

Abstract


In the world of early childhood education, there are several developmental aspects that need to be developed, one of which is the cognitive aspect. Abilities in the cognitive aspect include the ability to recognize number concepts and critical thinking skills. This study aims to determine the relationship between the ability to recognize number concepts and critical thinking skills in children aged 4-5 years in Dau District. This study uses a quantitative approach with a correlational research type. Data collection techniques used are questionnaires and observation. The results of the study indicate that the ability to recognize number concepts in children aged 4-5 years in Dau District is in the good category, while for critical thinking skills it is in the moderate or sufficient category. The results of the statistical analysis also show a significant and unidirectional relationship between the ability to recognize number concepts and critical thinking skills in children aged 4-5 years in Dau District. The strength of the relationship between these two variables is in the moderate category.


Full Text:

PDF

References


Afridha, S., Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep dan Lambang Bilangan Menggunakan Kombinasi Model Kearipan. Jikad: Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini, 2(1), 52–65.

Agustina, P., Rasmani, U. E. E., & Winarji, B. (2023). Hubungan Kecerdasan Logika Matematika dengan HOTS pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 11(4), 334–342. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/download/64860/44501

Amalia, A., Syaodih, E., & Gustiana, A. D. (2019). Meningkatkan Penguasaan Konsep Bilangan Anak Usia Dini melalui Media Puzzel. EDUKIDS: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia DIni, 16(2), 76–89.

Azzahra, D. Z., Nafiqoh, H., & Rakhman, A. (2024). Pengembangan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-6 Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(1), 74–81. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/ceria/article/view/21510

Cahyaningrum, W. N., Rasman, U. E. E., & Pudyaningtyas, A. (2022). Profil Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun di Gugus Dahlia Klaten. Jurnal Kumara Cendekia, 10(2), 109. https://doi.org/10.20961/kc.v10i2.58458

Febriana, A., Astawa, I. M., Maharani, & Takasun. (2023). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media Kantong Bilangan pada Kelompok A di TK Rinjani DW UNRAM. Indoneisan Journal of Elementary and Childhood Education, 4(2), 59–66. http://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/1531

Fitri, R., & Kholid. (2020). Media Number Sense untuk Mengenalkan Bilangan pada Anak Usia Dini dengan Multisensori. Jurnal Pendidikan, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.26740/jp.v5n2.p55-64

Gunanti, E., Wahyuninsih, S., & Dewi, N. K. (2021). Mengenal Konsep Bilangan melalui Pembelajaran Multimedia pada Anak 4-5 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 9(2). https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/view/47620

Hadi, S. A., Azmi, K., & Rosida, S. A. (2021). Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 10(2), 151–162. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/schemata/article/view/3991/1837

Hasbi, A. Z. El, Damayanti, R., Hermina, D., & Mizani, H. (2023). Penelitian Korelasional (Metodologi Penelitian Pendidikan). A-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(6), 784–808. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/771/708

Indrawati, R., Darmawani, E., & Padilah. (2022). Penerapan Metode Pemberian Tugas terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 04(02), 45–52. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8736

Iriyanti, & Widayanti, M. D. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Number Rods Pada Kelompok A. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 20(2), 169–180. https://doi.org/10.17509/edukids.v20i2.59271

Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Hubungan antara Berpikir Kritis dan Pembelajaran Matematika. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 3(2), 1–10. https://eprints.umpo.ac.id/6226/2/ARTIKEL JADI.pdf

Lisa. (2017). Prinsip dan Konsep Permainan matematika bagi Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 93–107.

Nasution, U. S. Z. (2019). Pengaruh Pola Pengasuhan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak dalam Pembelajaran. Jurnal Sintaksis, 1(1), 1–9.

Ningsih, S., & Shanie, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. MUALLIMUNA: JURNAL MADRASAH IBTIDAYAH, 8(2), 52–61. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v8i1.

Nuraeni, S., Muqodas, I., & Wulandari, H. (2023). Penerapan Konsep Bilangan untuk Anak Usia Dini melalui Kegitan Market Day Menggunakan ‘Buy-Pay Money Card.’ Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 347–360. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.347-360

Nurhidaya, A. R., Naba, A. H., Ruswiyani, E., & Nirwana. (2024). Implementasi Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Eksperimen Lilin Uap di Raudhatul Athfal. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2(2), 321–328. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v2i2.270

Nurjanah, & Ilhami, A. (2026). Pengaruh Media Pohon Pintar terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun di TK Muthiah Islamic School Kayuagung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/41758

Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan Media Digital Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Peserta Didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://www.pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/munaddhomah/article/view/589/292

Rahmawati, A., Setoresmi, A. S., Malau, B., Novitasari, D. A., Munawaroh, F. R. S., & Galuh. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Games Interaktif dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 11(1), 49–61.

Salamah, S., Hidayat, R., & Herniawati, A. (2024). Analisis Pembelajaran STEAM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (HOTS) Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal INTISABI, 1(2), 50–62. https://journal.putragaluh.ac.id/index.php/itsb/article/view/10/6

Solikah, S., Sari, F. M., & Arisandi, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun dengan Bermain Kartu Domino di TK Ar-Rasyid Batam. JURNAL PENDIDIKAN TUNTAS, 1(4), 447–453.

Sule, S. La, Wondal, R., & Mahmuud, N. (2021). Pemanfaatan Media Pohon Angka Untuk Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini. Cahaya Paud:Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.

Sulyandari, A. K. (2019). Pengembangan Pembelajaran Mengenal Bilangan melalui Tangga Manik-Manik Montessori di Kelas A TK Anggrek Karangploso Malang. AL HIKMAH: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 113–126. https://journal.uaindonesia.ac.id/index.php/ijecie/article/view/78/65

Survia, D., & Mulanirum, D. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 melalui Media Bermain Kartu Angka pada Anak Usia Dini. AL-TAHDZIB: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 103–111.

Ula, K., Hasibuan, R., & Izzati, U. A. (2023). Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3955–3962. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4918


Refbacks

  • There are currently no refbacks.