Montessori method is an educational method that emphasizes the concept of playing while learning and learning to be. RA Tunas Mulia Dua applies Montessori method which is integrated with Islamic understanding or Islamic Montessori Activity. Formulating the problem in this study is how the application of Islamic Montessori Activity on learning, impacts and factors that support and inhibit it. The purpose of this study is to identify its application, impact and supporting and inhibitory factors. This type of research uses qualitative approach in the form of case studies. Data collection procedures are carried out by means of observation, interviews and documentation. The results of the study of the application of Islamic Montessori Activity in RA Tunas Mulia Dua can be found in the lesson plan implemented in seven areas of Montessori namely Islamic studies, practical life, sensorial, language, mathematic, culture, art &carf. The props used are the creations of teachers and guardians. Every activity in learning is always associated with the understanding of Islam.

Abdurrahman, Syaikh Jamal. 2010. Islamic Parenting Pendidikan Anak Metode Nabi. Solo: PT Aqwam Media Profetika

Adisti, Aprilian. 2016. Perpaduan Konsep Islam dengan Metode Montessori dalam Membangun Karakter Anak. Muddarisa, Jurnal Kajian Pendidikan Islam Vol. 8, No.1, Juni 2016: 61-88, DOI: 10. 18326/mudarrisa.v8i1.61-88

Al-Qur’an dan Terjemahnya. 2015. Jakarta: Departemen Agama Republik Indonesia

Ahmadi, Rumlan. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Akbar, Sa’dun. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: CV. Cipta Media

Asiah, Nur. 2018. Pembelajaran Calistung Pendidikan Anak Uisa Dini dan Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar di Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Volume 5 Nomer 1 Juni 2018

Arifin, Muzayyin. 2010. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara

Britton, Lesley. 2017. Montessori Play and Learn. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka

Chatib, Munif. 2014. Gurunya Manusia. Bandung: Mizan Pustaka

Davies, Simone. 2019. The Montessori Toddler (Terjemahan). Yogyakarta: PT Bentang Pustaka

Dilla, Raudhah Farah. 2020. Model Pembelajaran Montessori Bernafaskan Keislaman Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi kasus di Budi Mulia Islamic Montessori Kindergarden. Tesis. Program Magister Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Fadlilah, M. 2017. Bermain & Permainan Anak Usia Dini. Ponorogo: Fajar Interpratama Mandiri

Fathurrahman, Muhammad. 2017. Prinsip dan Tahapan Pendidikan Islam. Trenggalek: Penerbit Garudhawaca

Ghony, Djunaidi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: UIN Malang Press

Hajuri, Asy Syaikh Yahya. 2008. Anak Amanah Ilahi. Yogykarta: Penerbit Al-Husna

Halimah, Leli. 2017. Keterampilan Mengajar. Bandung: Refika Aditama

Hasan, Muhammad Tholchah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Khomaeny, Elfan. 2019. Metode-metode Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jawa Barat: Edu Publiser

Moelong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya

Montessori Primery Guide, http://www.infomontessori.com/, diakses 1 Desember 2020

Montessori, Maria. 2020. Dr. Montessori’s own Handbook. Yogyakarta: PT. Bentang Pustaka

Mulyani, Novi. 2016. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Purwokerto: Kalimedia

Mukrima, Syifa S. 2014. 53 Metode dan Strategi Pembelajaran. Bandung: Bumi Siliwangi

Mumtazah, Durrotun. 2018. Implementasi Pembelajaran Prinsip-prinsip Montessori dalam Pembelajaran di Kelompok Bermain Safa Islamic Preschool Sorusutan Umbulharjo Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Mursyid. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: Remaja Rosdakarya

Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana

Paramita, Vidya Dwina. 2017. Jatuh Hati pada Montessori. Jakarta Selatan: Mizan Digital Publishing

Paramita, Vidya Dwina. 2020. Montessori: Keajaiban Membaca Tanpa Mengeja. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka

Petunjuk Teknis Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 di Raudhatul Athfal. 2019. Direktorat KSKK Madrasah Kementrian Agama Republik Indonesia

Petunjuk Teknis Strategi Pembelajaran di RA. 2019. Direktorat KSKK Madrasah Kementrian Agama Republik Indonesia

Savitri, Ivy. 2019. Montessori for Multiple Intelgences. Yogyakarta: PT Bentang Mustaka

Savitri, Ivy. 2019. Aktivitas Montessori Latihan Keterampilan Hidup. Jakarta: Cikal Aksara

Savitri, Ivy. 2019. Aktivitas Montessori Latihan Stimulasi Indra dan Peraba. Jakarta: Cikal Aksara

Savitri, Ivy. 2019. Aktivitas Montessori Ilmu Alam dan Matematika. Jakarta: Cikal Aksara

Setiawan, Eko. 2018. Kompetensi Pedagogik & Profesional Guru PAUD dan SD/MI. Jakarta: Penerbit Erlangga

Setiawan, Eko. 2020. Metode Al Bayyan Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Awal Al-Qur’an Anak Usia Dini. Thufuli, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 2 Nomer 2 Tahun 2020

Sugiyono. 2016. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sujiono, Yuliani Nurani. 2013. Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks

Sujiono, Bambang dan Yulani Nurani Sujiono. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks

Suyadi. 2009. Psikologi Belajar AUD. Yogyakarta: Pedagogia

Trianto, 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prestasi Putakaraya

Universitas Islam Malang. 2019. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang. Malang: FAI UNISMA

Wathani, Lalu Muhammad. 2020. Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Mataram: Sanabil

Wijaya, Brillian. 2020. Islamic Montessori.Yogyakarta: Pustaka Al Uswah

Wulansuci & Kurniati. 2019. Pembelajaran Calistung (Membaca, Menulis, Berhitung) dengan Resiko Terjadinya Stress Akademik Pada Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi. Vol. 5 No. 1. April 2019

Wikipedia, Ensiklopedi Bebas . Alat Peraga Montessori. https://id.wikipedia.org/wiki/Alat_peraga_Montessori diakses tanggal 25 Maret 2020

Zahira, Zahra. 2019. Islamic Montessori Inspired Activity. Bandung: Bentang

Zainu, Muhammad bin Jamil. 2002. Solusi Pendidikan Anak Masa Kini. Jakarta: Mustaqiim

Zaman, Badru dan Asep Hery Hernawan. 2014. Media & Sumber Belajar Paud. Banten: Universitas Terbuka