PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI SMP ARROUDLOH SINGOSARI

Moch. Wildan; Anwar Sa’dullah; Muhammad Naafiu Akbar

PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI SMP ARROUDLOH SINGOSARI

Moch. Wildan, Anwar Sa’dullah, Muhammad Naafiu Akbar

Abstract

This study aims to determine the role of Islamic Education (PAI) teachers in shaping students’ character at SMP Arroudloh Singosari, which includes the planning, implementation, and evaluation of character development. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the school principal, Islamic Education teachers, and students of SMP Arroudloh Singosari. The findings reveal that PAI teachers play a significant role in building students’ religious and integrity-based character through various religious activities such as dhuha prayer, dhuhur congregational prayer, Qur’an recitation after dhuhur, and istighotsah. The teachers act as role models, motivators, mentors, and learning managers who instill Islamic values in students’ daily lives. Character formation is carried out through role modeling, habituation, reinforcement, and the creation of a religious school environment. Supporting factors in character development include a conducive pesantren-based environment, parental support, and the commitment of the school community. Meanwhile, inhibiting factors involve the negative influence of external environments, lack of parental supervision, and uncontrolled technological exposure. This study concludes that the role of PAI teachers at SMP Arroudloh Singosari is highly effective in fostering students’ religious, disciplined, and responsible character through exemplary behavior and integrated religious activities within the school context.

Full Text:

PDF

References

Abdah Munfaridatus Sholihah dan Windy Zakiya Maulida, “Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter”, dalam Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, Vol. 12, No. 1, 2020, h. 50-51.

Abdul Mujib dan Jusuf Mudzakkir, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Kencana, 2006)

Akmal Hawi, Kompetensi Guru pendidikan Agama Islam, (Jakarta: Rajawali Pers, 2014), h. 13-14.

Alghazali, Abu Hamid, Ihya’ Ulumiddin juz 3 hal 73, Beirut: Dar al-kutub al-Islamiyyah, 2012, Juz III

Alhassan, A. B. (2013). School Corporal Punishment In Ghana And Nigeria As A Method Of Discipline: A Psychological Examination Of Policy And Practice. Journal of Education and Practice, 4, 137–147.

Dherma Kesumayodra , Urip Muhayat Wiji Wahyudi2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar ANALISIS PERAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER KEPADA SISWA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Yogyakarta.

Faiz, A., dkk. (2021). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Karakter

Gunawan, H. (2014). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi (hlm. 23–24). Bandung: Alfabeta.

Hikmawati, H., Yahya, M., Elpisah, & Fahreza, M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4117-4124.

M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis Praktis, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2020),

Ike Atikah Ratnamulyani dan Beddy Iriawan Maksudi, “Peran Media Sosial Dalam Peningkatan Partisipasi Pemilih Pemula Dikalangan Pelajar Di Kabupaten Bogor”, dalam Sosiohumaniora: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial dan Humaniora, Vol. 20, No. 2, 2018, h. 155.

Jejen Musfah, Redesain Pendidikan Guru Teori, Kebijakan dan Praktik, (Jakarta: Pranadamedia Group, 2015), h. 181.

Komalasari, K., & Saripudin, D. (2017). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi Living Values Education. Bandung: Refika Aditama.

Marwadawani. (2020). Praktis penelitian kualitatif: Teori dasar dan analisis data dalam perspektif kualitatif. CV Budi Utama.

Muslich, M. (2011). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurchaili, Membentuk Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru, (Kementerian Agama RI, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Universitas Sebelas Maret, 2010), 236.

Nur Haris Ependi, buku Pendidikan Karakter-Sada Kurnia Pustaka (hal 1)

Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo

Pinastika, F. D. P. (2016). School Policies In Dealing With Juvenile Delinquency At SMK Perindustrian Yogyakarta. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 5, 241–256.

Rahmat Hidayat & Henni Syafriana Nasution, Filsafat Pendidikan Islam Membangun Konsep Dasar Pendidikan Islam (Medan: LPPPI, 2016), 82.

Rachmat Soegiharto, “Membangun Integritas Widyaiswara,” 4 (Oktober-Desember, 2014), 93.

Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan (6th ed.). CV Nata Karya.

Sri Narwati, Pendidikan karakter, Pengintegrasian 18 nilai pembentukan karakter dalam mata pelajaran, (Yogyakarta: Familia, 2011), h. 1

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, enterpretatif, interaktif, dan konstruktif. Alfabeta.

Suradi, F. M., & Aliyyah, R. R. (2022). Profesi Keguruan: Guru sebagai profesi. Bogor: Universitas Djuanda.

Suryani, S. (2019). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam di Linggkungan Sosial sebagai Wujud Pendidikan. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 10(2), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.47625/fitrah.v10i2.249

Suyadi, Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset, 2015), h. 13.

Tambak, S. (2014). Pendidikan Agama Islam: Konsep Metode Pembelajaran PAI. Yogyakarta: Graha Ilmu. ISBN 978-602-262-279-6. (Pembahasan peran guru terdapat pada hlm. 141–146)

Tambak, Syahraini."Pendidikan Agama Islam; Konsep Metode Pembelajaran PAI."(2014). Hal. 140-147

Zulkarnain, D. (2019). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas X Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Palangka Raya. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 27