INTERNALISASI NILAI-NILAI PAI DALAM UPAYA PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING DI MADRASAH TSANAWIYAH ALMAARIF 01 SINGOSARI MALANG

Muhammad Saiful Islam, Kukuh Santoso, Dwi Fitri Wiyono

Abstract


The phenomenon of bullying behavior in the madrasa environment is a serious challenge in the process of character formation of students. This study aims to describe the strategy of internalizing Islamic Religious Education values in an effort to prevent bullying behavior in Madrasah Tsanawiyah Almaarif 01 Singosari. This study uses a qualitative approach with a case study type. Data were obtained through observation, interviews, and documentation, and then analyzed descriptively. The results of this study indicate that the process of internalizing Islamic Religious Education values is carried out through three main strategies, namely: intracurricular learning by emphasizing the values of faith, morals, and Islamic law, extracurricular activities in the form of character building, routine religious programs, and teacher role models as well as the habituation of a child-friendly madrasa culture. This strategy has been proven effective in increasing awareness in students of the importance of tolerance, empathy, and responsibility, thereby reducing the potential for bullying behavior and creating a safe, religious, and comfortable madrasa environment.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, A., Mansur, R., & Faisol, A. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Perilaku Bullying (Studi Kasus di MTs Nurul Ulum Malang). Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 5(1), 8-16.

Sari, I. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Perilaku Bullying (Di Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan) (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).

Salabilla, Q. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Perilaku Bullying di MTs Negeri 1 Pekalongan (Doctoral dissertation, http://iainpekalongan. ac. id/).

Imelda, A. (2018). Implementasi pendidikan nilai dalam pendidikan agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227-247.

Mahrus, M. (2024). Kontekstualisasi nilai-nilai Islam dalam teori dan praktek pendidikan agama Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 127-131.

Bahtiar, A. R. (2016). Prinsip-prinsip dan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbawi, 1(2), 288616.

Munif, M. (2017). Strategi internalisasi nilai-nilai pai dalam membentuk karakter siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1-12.

Rifa’i, A., & Choli, I. (2020). Relevansi Pendidikan Agama Islam Terintegrasi Dalam Membangun Karakter Bangsa Di Era Digital 4.0. El-Arbah: Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Perbankan Syariah, 4(01), 59-76.

Nurhayaty, E., & Mulyani, A. S. (2020). Pengenalan Bulliying dan Dampaknya Pada Pelaku dan Korban. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 173-179.

Irawan, Y., Nasrullah, A., Regita, A. P., Puspita, D., Afriani, L., Istiqomah, M., ... & Nugroho, W. A. (2024). Implementasi Program Sosialisasi Anti-Bullying dalam Meningkatkan Kepedulian Siswa di SDN 15 Desa Kertasana. Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia, 3(2), 93-103.

Yuliani, N. (2019). Fenomena kasus bullying di sekolah.

Arofa, I. Z., Hudaniah, H., & Zulfiana, U. (2018). Pengaruh perilaku bullying terhadap empati ditinjau dari tipe sekolah. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 6(1), 74-92.

Diannita, A., Salsabela, F., Wijiati, L., & Putri, A. M. S. (2023). Pengaruh Bullying terhadap Pelajar pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Journal of Education Research, 4(1), 297-301.

Abdullah, G., & Ilham, A. (2023). Pencegahan perilaku bullying pada anak usia sekolah dasar melalui pelibatan orang tua. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 3(1), 175-182.

Fariz, I. F., Darmayanti, A., & Atikah, C. (2023). Kajian Literature: Pengaruh Bullying terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal of Education Research, 4(4), 1702-1707.

Susanto, A. B. (2023). Peran Guru PAI Dalam Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di SMP Qur’an Darul Fattah Bandar Lampung. An Naba, 6(2), 152-165.

Haningsih, S. (2022). Model Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 4, 93-100.

Dasuki, A., Malkan, M., & Amin, S. M. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam kepada Peserta Didik. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu di Era Society (KIIIES) 5.0, 3(1), 188-193.

Hibana, H., Kuntoro, S. A., & Sutrisno, S. (2015). Pengembangan pendidikan humanis religius di madrasah. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 3(1), 19-30.

Rizqi, S. A., Salsabila, S., Hafiansyah, M. B., & Rosyidi, M. (2024). Strategi Islam dalam pencegahan bullying anak-anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 15-15.

Harmita, D., Nurbika, D., & Asiyah, A. (2022). Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Internalisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah pada Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 114-122.

Mappasere, S. A., & Suyuti, N. (2019). Pengertian Penelitian Pendekatan Kualitatif. Metode Penelitian Sosial, 33.

Dewi, R. P. (2019). Studi Kasus-Metode Penelitian Kualitatif.

Shofiati, N., Jalil, A., & Santoso, K. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Al-Quran. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 5(7), 139-146.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Vicratina terindeks oleh:

 

Jurnal Vicratina is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License