PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI SMP 2 ABUNG SELATAN

May Shinta Amelia Putri, muhammad Sulistiono, muhammad Sulistiono, Bagus Cahyanto, Bagus Cahyanto

Abstract


This study aims to examine the effect of using Canva-based audiovisual media on the learning outcomes of seventh-grade students in Islamic Religious Education at SMP Negeri 2 Abung Selatan. The main issue addressed is the low student engagement and comprehension despite the availability of digital tools. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of two classes, each with 30 students. The experimental group used Canva, while the control group received conventional instruction. Pretest and posttest were used as research instruments. Results from the independent sample t-test indicated a significant difference between the two groups (p < 0.05), with higher average post test scores in the experimental group. The effect size calculation yielded a value of 1.39, indicating a strong influence. These findings demonstrate that Canva is effective in improving students’ understanding and learning outcomes in Islamic Religious Education. 


Full Text:

PDF

References


rikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Asnawati. (2023). Kelebihan dan kekurangan Canva sebagai media pembelajaran. Jurnal Media Pembelajaran, 5(2), 87–94.

Cahyanto, B. (2022). Integrasi Teknologi Visual dalam Pembelajaran Berbasis Nilai. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 55–67.

Dudi Hartono. (2023). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 101–112.

Firmansyah, M. (2019). Pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter bangsa. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(2), 65–76.

Fitriyani, R., & Yuliana, T. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 88–97.

Hasibuan, R. (2022). Media audio visual dalam pembelajaran efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(3), 150–160.

Hidayat, T. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 44–52.

Imelda. (2018). Tujuan pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21–29.

Leryan, R., et al. (2018). Canva sebagai media pembelajaran kreatif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(2), 88–95.

Ningrum, S. (2023). Fungsi aplikasi Canva dalam desain pembelajaran. Jurnal Desain Edukasi, 4(1), 55–62.

Ramdlani, R. (2019). Pengaruh media audio visual terhadap minat belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 77–85.

Setiawan, A. (2021). Mengukur kekuatan pengaruh dengan uji effect size. Jurnal Statistika Terapan, 2(1), 45–53.

Sinar, P. (2018). Pengertian dan indikator hasil belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 15–22.

Siregar, R. (2022). Definisi media pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 55–65.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulastyo Barnabas. (2020). Manfaat media audio visual dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 110–118.

Sulistiono, M. (2023). Inovasi media pembelajaran berbasis Canva dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 145–158.

Wahyuni, D. (2021). Analisis regresi linear sederhana. Jurnal Statistika Pendidikan, 3(2), 55–64.

Wibowo, A. (2022). Panduan penggunaan Canva untuk pemula. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 88–97.

Wulandari, T. (2021). Media pembelajaran berbasis Canva untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 55–65.

Yuliana, T. (2021). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 3(2), 70–80.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Vicratina terindeks oleh:

 

Jurnal Vicratina is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License