Education is a vessel for developing, cultivating self-potential, each of these containers has superior learning characteristics, with schools that combine general and religious subjects. Therefore it is necessary to have a learning approach that can provide large output to students. So the researchers described learning based on the integration of PAI-BP and PKN subjects at MTs Attaraqqie Klojen-Malang. This type of research used descriptive descriptive. The data collection procedure was carried out using the observation method, namely direct observation at the research location, the interview method, namely collecting data through question and answer to obtain primary research data and the documentation method, namely searching for data that was already in the school. As for the results obtained from this study, the planning carried out by the teacher is the manufacture of learning devices that refer to the 2013 curriculum, implementing learning with collaborative learning strategies and contextual teaching and learning by carrying out initial activities namely introduction to the material and providing readiness for students physically and psychologically . , the main activity is to attract the lecture material method interspersed with questions and answers and discussion groups by being given a problem that exists in the surrounding environment, then in the final activity reviewing the material and assignments again. Evaluations carried out by the teacher, namely summative and formative evaluations, by test and non-test. The results will be measured in a grade book and an attitude assessment in accordance with the objectives of the PAI-BP and PKN subjects.

A’yun, Q. dkk. (2023). Penerapan Nilai Iman dan Taqwa (IMTAQ) Siswa Melalui Pembiasaan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SMPN 21 Malang, 6(1), 3-4 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/795/641

Abdul. (2014). Pengantar Pendidikan Teori, Konsep, dan Aplikasi (Cet.1). Gorontalo: Ideas Publishing.

Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Cet 1). Makasar: Syakir Media Press

Afif. (2018). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Mata Pelajaran Umum di SMP Tara Salavia. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah. Skripsi tidak diterbitkan

Ahsan, M. (2017). Pendiidkan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/MTs Kelas VII (Cet IV). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Alfiatus (2013). Implementasi Peer Tutor (Tutor Sebaya) dalam Pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah An-Nur Bululawang Kabupaten Malang. Malang: FAI Unisma. Skripsi tidak diterbitkan

Amini, R. (2017). Buku Panduan Penggunaan Model Pembelajaran Integrated Learning di Sekolah Dasar. Universitas Negeri Padang.

Fakhruddin, U. (2018). Konsep Integrasi dalam Sistem Pembelajaran Mata Pelajaran Umum di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Ta’dibuna, 7(2), 214-232, http://dx.doi.org/10.32832/tadibuna.v7i2.1394

Firdaus, M. (2020). Integrasi Ilmu Agama dan Ilmu Umum (Cet IX). Ciputat: Yayasan Soebono Mantofani.

Firmansyah, I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 17(2), 82-88

Hamzah, A. (2020). Analisis Makna Integrasi-Interkoneksi. Jurnal Pappasang, 2(2), 44-51

Ihrisa (2022). Pola Integrasi Kurikulum Pmebelajaran PAI di SMP Islam Plus Al-Azhar Kota Mojokerto. Surabaya: UIN Sunan Ampel. Skripsi tidak diterbitkan

Lembaga Aministrasi Negara Republik Indonesia, (2016). Modul Metode Pembelajaran. Jakarta: Pusat Pembinaan Jabatan Fungsional Bidang Pengembangan Kompetensi Pegawai ASN Lembaga Administrasi Negara RI

Magdalena, I. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(3), 420 – 429, https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Muslimah, Musthofa, I., Yahya, M. D., Musthan, Z., & Wahyuni, A. (2022). Desain Pembelajaran Akhlak Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1149–1162. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2813

Noorhidayah. (2021). Evaluasi Pendidikan Menganalisis Langkah-Langkah dalam Hasil Belajar. Makalah, Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, 22 Februari.

Novinda. (2016). Penerapan Program Literasi Sebagai Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Siswa di SD Negeri Temas 01 Kota Batu. Malang: FAI Unisma. Skripsi tidak diterbitkan.

Novita (2013). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Liquid Crystal Displaay (LCD) Proyektor pada Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Malang. Malang: FAI Unisma. Skripsi tidak diterbitkan

Nurhidayah, D. (2020). PKN dalam Kurikulum 2014. Jurnal Pendidikan Politik, Hukum dan Kewarganergaraan, 10(1), 3-12

Nurjannah (2019). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Buku 37 Masalah Popular Karya Prof. Dr. H. Abdul Somad, LC., MA. Lampung: FTK UIN Raden Intang Lampung. Skripsi tidak diterbitkan

Sakman. (2015). Peran Strategis PKN dalam Membangun Budaya Hukum yang Berkeadaban. Makalah yang disajikan dalam Seminar Nasional FIS, Program Studi PPKN Universitas Palangka Raya, Kalimantan, 28-29 November.

Sawaluddin. (2018). Konsep Evaluasi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal At-Thariqah, 3(1), 40-51

Siregar, P. (2014). Integrasi Ilmu-Ilmu Keislaman dalam Perspektif M. Amin Abdullah. Miqot, 38(2), 348-352

Syafruddin. (2019). Integrasi Pembelajaran Berbasis Lingkungan pada Mata Pelajaran PAI untuk Meningkatkan Kepedulian SIswa Terhadap Lingkungan Sekolah di Yayasan Karya Bunda. Medan: FITK Universitas Negeri Sumatera Utara. Skripsi tidak diterbitkan.

Uchrowi, Z. (2021). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII (Cet 1). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Ulfah. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Daring dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MI Miftahul Huda. Lampung: FTIK IAIN Metro. Skripsi tidak diterbitkan.