PENGARUH PENGGUNAAN BUKU AJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV DI MI ROUDLOTUN NASYIIN SINGOSARI

Mahmudah Robiatul Mudawwamah, Ika Ratih Sulistiani, Zuhkhriyan Zakaria

Abstract


Learning resources are an important component in learning activities. Textbooks as a source of learning that can be used as a reference in the teaching and learning activities required supportinf factors for student to achieve the objectives of learning. This study aims to analyze the effect of textbooks on student motivation at MI Roudlotun Nasyiin Singosari Malang. This research is quantitative research type survey method. The research sample used a total sample of 40 students for class IV. The data taken in the form of primary data tested by simple linear regression test. The result of the analysis show that the use of textbooks has no effect on students learning motivation, as evidenced by the coefficient value of 0,829 which is greater than 0,05. And the value of  is -,218 < 1,686. So it is stated that there is no relationship between textbooks and learning motivation. For this reason, it is necessary to consider the selection of appropriate learning resources according to the needs of student.

 

Keywords: Textbooks, Learning Resources, Learning Motivation.


Full Text:

PDF

References


Anggraini, F. (2017). Hubungan Buku Teks Pelajaran dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Muatan PKn di SD Kecamatan Jebres Kota Surakarta. Universitas Negeri Semarang.

As-syifa, D. (2020). Pengaruh Minat Baca Buku Teks Sebagai Sumber Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Rokan Hulu. UIN Suska Riau.

Busran. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Posing. Penerbit NEM.

Dewi, A. A. (2019). Buku Sebagai Bahan Ajar: Sebuah Perbandingan Buku Teks Bahasa Inggris di Indonesia dan di Thailand. CV Jejak (Jejak Publisher).

Itsna, M. (2015). Perbedaan Pemberian Modul Pembelajaran dan Buku Paket IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di MTsN Susukan Kabupaten Semarang (pp. 224–233).

Jumardi. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Pendidikan Sejarah, 3 No 1.

Kosasih. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Mahmudah, I., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2019). Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Tema 6 (Panas dan Perpindahannya) Subtema 2 di Kelas V MI Thoriqul Huda Batu. JPMI, 1, 1–8.

Pangestu, M. S., Sulistiani, I. R., & Zakaria, Z. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V-B MI Bustanul Ulum Batu. JPMI, 3, 161–177.

Sukra, I. N., & Handayani, L. N. C. (2015). Pengaruh Penggunaan Buku Ajar (Modul) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris untuk Akuntansi. 19(April), 96–103.

Syafril, & Zen, Z. (2019). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Prenada Media.

Uno, H. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan.

Usman, H. (2021). Administrasi, Manajemen, dan Kepemimpinan Pendidikan: Teori Dan Praktik. Bumi Aksara.

Waleuru, E., Sulistiani, I. R., & Dina, L. N. A. B. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Audio Visual Pada Mata Pelajaran Ski Siswa Kls VII G Di MTS Al Maarif Singosari. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 65–71.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.