HUBUNGAN PARTISIPASI SISWA DALAM KEGIATAN KEAGAMAA DENGAN AKHLAKUL KARIMAH SISWA KELAS VII MTS WAHID HASYIM 02 DAU

Ventika Maya Andini, Syaifuddin Syaifuddin, Imam Syafi'i

Abstract


This study was motivated by the importance of fostering students’ moral character (akhlakul karimah) through religious activities in Islamic schools as an effort to address various moral issues among students. The research aimed to determine the level of student participation in religious activities, assess the level of students’ moral character, and examine the relationship between these two variables among seventh-grade students at MTs Wahid Hasyim 02 Dau. This study employed a quantitative correlational research design. The population consisted of 121 seventh-grade students, all of whom were selected as the sample using a total sampling technique. Data were collected through questionnaires, observations, and documentation and were analyzed using descriptive statistics, normality tests, validity and reliability tests, Pearson Product-Moment correlation, and simple linear regression. The findings revealed that students’ participation in religious activities was categorized as high, with a mean score of 42.11, while students’ moral character was categorized as very good, with a mean score of 42.48. Correlation analysis indicated a positive and significant relationship between participation in religious activities and students’ moral character (r = 0.553; p < 0.05). It can be concluded that higher levels of participation in religious activities are associated with better moral character among students. Therefore, religious programs in Islamic schools should be continuously strengthened as a means of promoting students’ Islamic character development.

Full Text:

PDF

References


Aliyah, E. (2023). Konsep pendidikan akhlak dalam kitab ta’lim muta’allim karangan imam az -zarnuji. 161–182

Agus waluyo, M. R. S. (2022). Konsep Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Az-Zarnuji Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Akhlak Di Indonesia. 3(2), 874–882.

Alfiansyah, M. K., Abror, M. T., & Al-Haidary, A. H. (2025). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Membentuk Spiritual Quotient Peserta Didik di SMK PGRI 1 Kediri. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 6(1), 1461-1482.

Alfina, F. (2023). Sekolah Dengan Perilaku Belajar Siswa Di Smp An- Nurmaniyah Kota Tangerang.

Al-Ghazali, I. (2012). Ihya’ Ulumuddin (Terjemahan). Jakarta: Republika.

Ardiyanti, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini. 6, 195– 201.

Ariani, M. (2024). Pelaksanaan Kegiatan Keagamaan dalam Membina Akhlak Remaja di Kelurahan Pengambangan Banjarmasin. 1–15.

Arifin, I., & Sukandar, A. (2022). Implementasi Pendidikan Akhlak Melalui Kegiatan Keagamaan. 1(2), 84–91.

Arsyad, M. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Menyempurnakan Akhlakul Karimah Siswa Dalam. 2(1), 1–9.

Astin, A. W. (1984). Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education. Journal of College Student Personnel, 25(4), 297–308.

Ayni, U., Walian, A., Islam, U., Raden, N., Palembang, F., & Palembang, K. (2025). Penerapan Manajemen Dakwah dalam Meningkatkan Motivasi Anggota Mengikuti Pengajian di Majelis Taklim Al-Ikhlas Kelurahan Pahlawan. 4(April).

Azizah, F., Wahyu, V., & Irawan, E. (2023). MUNAQASYAH Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Siswa di SMP Islam Nurul Ulum Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember Sekolah Tinggi Islam Blambangan ( STIB ) Banyuwangi Sekolah Tinggi Islam Blambangan ( STIB ) Banyuwangi. 2, 130–144.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Bergdahl, N., Bond, M., Sjöberg, J., Dougherty, M., & Oxley, E. (2024). Unpacking student engagement in higher education learning analytics : a systematic review. International Journal of Educational Technology in Higher Education. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00493-y

Demak, K. (2021) Pengaruh Keterlibatan Kognitif Dan Emosi Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pai.

Dirsa, A., & Kusumawati, I. (2020). Implementasi Pemikiran Imam Al-Ghazali tentang Pendidikan Karakter. Academy of Education Journal, 10(02), 159-169.

Dwinda Nur Khodijah, Menza Hendri, D. (2020). Upaya Meningkatkan Partisipasi Dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas Xi Mia7 Sman 1 Muaro Jambi. 01(02), 46–54.

E-mail, P. K. (2024). Harmoni Agama Dan Budaya Dalam Perayaanhari- Hari Besar Islam Di Indonesia ( Analisis Kultural Dan Religius). 3(1), 41–51. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.13337488

Fajri, Z., & Mukarromah, S. (2021). Pendidikan akhlak perspektif Al Ghazali dalam menanggulangi less moral value. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 31-47.

Husin Nafarin, Fitriah, L. F. (2023). Konsep Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Ta’lim Muta’allim Karangan Imam Az-Zarnuji. 1, 247– 258.

Imron, M. (2023). Perkembangan Moral Menurut Al Ghazali Dalam Kitab Ihya Ulumuddin. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(1), 23-32.

Irama, D. I., Sutarto, S., & RISAL, S. (2024). Implementasi teori belajar sosial menurut Albert Bandura dalam pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi, 12(4).

Junanah, z. s. v. l. c. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Religiusitas Melalui. 3, 825–843.

Khuriyah, N.K.U. &. (2021). No Title. 15(1), 117–127. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.663.2019

Majid, A. N. (2022). Landasan Filosofis Pendidikan Akhlak Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih. Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1-12.

Maryani, M. (2021). Faktor rendahnya partisipasi remaja dalam kegiatan keagamaan implikasinya terhadap konseling di Desa Pino Baru Kecamatan Air Nipis (Doctoral dissertation, UIN FAS Bengkulu).

Muhamad, H. (2024). Peningkatan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan Sekolah Hari Muhamad*.

Munthe, M., Megawati, B., & Ritonga, M. (2025). Jurnal Tarbiyah bil Qalam. IX, 1–12.

Ningrum, S. P., Salsabila, R., Ainan, Y., & Prihastiwi, W. J. (2021). Student Engagement In The Learning Process Through. 1–7.

Ra, S., & Ulum, M. (2025). Krepa : Kreativitas Pada Abdimas. 7(3).

Rahayu, R., Marlina, T., Sufia, R., & Diana, R. F. (2023). Strategi Guru dalam Membina Akhlakul Karimah Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 3(1), 77–88.

Ramadhani, A., & Sari, F. (n.d.). Metode dan Strategi Pembinaan Akhlak Siswa di Sekolah. 154–164.

Reeve, J., Basarkod, G., & Ryen, H. (2025). Specialized Purpose of Each Type of Student Engagement : A Meta ‑ Analysis. In Educational Psychology Review (Vol. 37, Issue 1). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10648-025-09989-z

Revalina, A. (2023). Jurnal pendidikan karakter. 14(2017), 53–62.

Ruwaida, H. (2020). Belajar Sosial: Interrelasi Antara Individu, Lingkungan, Dan Perilaku Dalam Pembelajaran Fiqih Di Mi Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 217-236.

Samawi, A., & Anisa, N. (2024). Program Everyday Untuk Mengembangkan Akhlak Mulia Anak Usia 5-6 Tahun. 7, 49–62.

Satriani, S. (2018). (2018). Pembinaan Guru Pai Dalam Membiasakan Siswa Melaksanakan Shalat Berjamaah. 3(1), 66–78.

Sholihuddin, M. (2022). Pendidikan Islam Dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Anak ( Studi Pada Pesantren Dengan Lembaga Formal Dan Non-Formal ). 9, 52–61.

Wester, E. R., Walsh, L. L., Arango-caro, S., Speth, E. B., & Callis-duehl, K. (2024). Student reflections on emotional engagement reveal science fatigue during the COVID-19 online learning transition. November.

Zuhro, D. H. N. F. A. (2022). Analisis Manajemen Pendidikan Karakter Madrasah Ibtidaiyah dalam Mewujudkan Generasi Berakhlakul Karimah. 6(2), 2370– 2379.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Vicratina terindeks oleh:

 

Jurnal Vicratina is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License