EFEKTIVITAS PROGRAM STUDY CLUB TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP AN-NUR BULULAWANG
Abstract
This study investigates the effectiveness of the study club program in enhancing students’ learning outcomes in Islamic Religious Education (Pendidikan Agama Islam or PAI) at SMP An-Nur Bululawang. The research was prompted by persistently low academic achievement, largely attributed to the limited application of active and collaborative learning strategies in conventional classroom settings. Adopting a quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest Design, the study involved 30 seventh-grade students from the Program Idaman class, with an essay-based assessment administered before and after participation in the study club. Statistical analysis using a paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant improvement in performance, as reflected by the increase in mean scores from 51.16 to 68.33. These results provide robust empirical evidence that the study club program is effective in fostering measurable gains in cognitive achievement in PAI, while simultaneously cultivating active engagement, critical thinking, and collaborative learning skills among students.
Full Text:
PDFReferences
Abdurahman. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Almelhem, S., Almshhor, E., Alabdullah, S., Kadan, B., Alzoabi, M., & Jhar, A. (2022). Factors affecting gender balance in higher education in northwest Syria: Challenges and potential actions. Dalam International Journal of Educational Research Open (Vol. 3). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100164
Anton, Hidayati, H. N., & Al-Givvari. (2025). Strategi Kolaboratif Desain Ekstrakurikuler Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa.
Aulia, N., & Ta’rifin, A. (2024). PERAN KLUB BELAJAR DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA DI SMAN 4 DENPASAR. Dahzain Nur : Jurnal Pendidikan, Keislaman dan Kemasyarakatan, 14(2), 117–124. https://doi.org/10.69834/dn.v14i2.254
Ardiansyah, A., & Bagus Cahyanto. (2022). Generative Learning Strategies To Improve Students’ Cognitive Engagement In Online Classes At Islamic School: A Systematic Review. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 72–87. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.6329
Azizah, N. (2021). PENGARUH PELAKSANAAN METODE KERJA KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR HARIAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA YLPI PEKANBARU.
Cooper, K. M., Downing, V. R., & Brownell, S. E. (2018). The influence of active learning practices on student anxiety in large-enrollment college science classrooms. International Journal of STEM Education, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40594-018-0123-6
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263-278.
Dermawan, A. (2016). Pandangan dan Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. https://www.researchgate.net/publication/320322205
Djusar, S., Sadar, M., & Asril, E. (2021). ANALISA EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING SAAT PANDEMI COVID-19 PADA FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS LANCANG KUNING. https://ejournal.stmikgici.ac.id/
Harahap, H. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP N. 1 ANGKOLA BARAT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Pembimbing I Pembimbing II.
Hardani MSi, A., Ustiawaty, J., & Juliana Sukmana, D. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. https://www.researchgate.net/publication/340021548
Le, H., Janssen, J., & Wubbels, T. (2018). Collaborative learning practices: teacher and student perceived obstacles to effective student collaboration. Cambridge Journal of Education, 48(1), 103–122. https://doi.org/10.1080/0305764X.2016.1259389
Mahsun. (2021a). KONSEP DASAR PENDIDIKAN ISLAM DAN KARAKTER BASIC CONCEPTS OF ISLAMIC EDUCATION AND CHARACTER.
Mahsun. (2021b). PERANAN PENTING PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI MAHASISWA DAN DOSEN DI LINGKUNGAN PERGURUAN TINGGI.
Mustakim. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Kalimat yang Benar melalui Metode Bercerita untuk Anak Kelompok A di TK ABA I Jombang.
Nabila, A. (2023). Enam Dimensi Profil Pelajar Pancasila Perspektif Pendidikan Agama Islam.
Nabila, A. (2023). Enam Dimensi Profil Pelajar Pancasila Perspektif Pendidikan Agama Islam.
Nofmiyati, N., Miftahuddin, M., Fahli Zatrahadi, M., & Zatrahadi, M. F. (2023). Analisis Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Agama Islam: Analisis Studi Literatur Analisis Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam: Analisis Studi Literatur Analysis Of Student Participation In Islamic Religious Learning: Analysis Of A Literature Study. Dalam Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan: JAPKP (Vol. 4).
Pariartha, M., Sanusi, R., & Handianto, T. (2023). PERBEDAAN EFEKTIVITAS DISKUSI KELOMPOK, MOTIVASI INTRINSIK DAN NILAI MODUL DARI MAHASISWA YANG DIFASILITASI DOSEN DAN TUTOR SEBAYA. Dalam Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia (Vol. 3, Nomor 2).
Pristianto, A., & Ratnadilla, C. (2021). EFEKTIVITAS STUDY CLUB TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA S1 FISIOTERAPI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Manajemen Pendidikan, 16(2), 73–82. https://doi.org/10.23917/jmp.v16i2.11704
Rahmat Hidayat, & Henni Syafriana Nasution. (2021). Filsafat Pendidikan Islam Membangun Konsep Dasar Pendidikan Islam.
Rahmawati, S. (2020). PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR DI LUAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN PEJAGOAN.
Rohmah, & Ainur, F. (2020). Efektivitas diskusi kelompok dan pelatihan efikasi diri untuk mengurangi stres pada mahasiswa yang sedang skripsi.
Saraswati, A. R. (2023). Implementasi Program Study Club Sebagai Pengembangan Gerakan Literasi Di SDN Sukorejo I.
Saraswati, Fitriani, N., Kulsum, K. S., Insyira Fatma, A. A., Rohmah, I. N., & Musyarofah, N. (2023). Implementasi Program Study Club Sebagai Pengembangan Gerakan Literasi Di SDN Sukorejo I.
Shah, Z., Shah, J., & Ayaz, K. (2021). A Theoretical Understanding of Cooperative Learning Techniques in Education. Global Educational Studies Review, VI(I), 261–274. https://doi.org/10.31703/gesr.2021(vi-i).27
Sugiyono. (2018). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN, R&D.
Suriyana, S., & Novianti, M. (2021). Efektifitas Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) terhadap Hasil Belajar pada Meteri Dimensi Tiga SMK. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4049–4056. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1199
Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan dan Riset Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(2), 86–93.
Syahdan Majid, M., Abdi Azizurahman, & Abdul Rahman. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 14(1). https://doi.org/10.30596/intiqad.v14i1.8623
Theobald, E. J., Eddy, S. L., Grunspan, D. Z., Wiggins, B. L., & Crowe, A. J. (2017). Student perception of group dynamics predicts individual performance: Comfort and equity matter. PLoS ONE, 12(7). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0181336
Walikow, M. R., mandey, L. J., Stewar, L. E., Katuuk, D. A., Lengkong, J. S. J., & Usoh, E. J. (2023). TOTAL QUALITY MANAGEMENT OF STUDY CLUB PROGRAM AT SMAN 1 TOMOHON.
Wulandari. (2021). Kemampuan Penyesuaian Diri Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Ditengah Pandemi Covid19.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Vicratina terindeks oleh:
Â