This research aims to analyze the effect of Islamic Religious Education (PAI) teachers’ character on students’ religious attitudes at Brawijaya Smart School Malang. Religious attitude refers to students’ internalized beliefs and behaviors in accordance with Islamic teachings, including worship, morality, and social aspects. Using a quantitative associative approach with an ex post facto design, the study involved 95 students selected from four grade XI 1-XI 4 classes. Data were collected through questionnaires and analyzed using normality, linearity, t-test, and simple linear regression. The findings revealed a significant effect of PAI teachers’ character on students’ religious attitudes, with a contribution of 10.6%, while the remaining 89.4% was influenced by other factors. These results highlight that although teachers’ character is important in shaping students’ religiosity, reinforcement through broader school programs and extracurricular religious activities is necessary.

Keywords: Teacher’s character, Religious attitude, Islamic Religious Education.

Ancok, D., & Suroso, F. N. (1995). Psikologi Islami: Solusi Islam atas problem-problem psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Baidhawy, Z. (2014). Pendidikan Agama Islam Berwawasan Multikultural. Jakarta: Erlangga.

Banks, J. A., & Banks, C. M. (2010). Multikultural Education Issues and Perspectives (seventh edition). America: United Stated. Jonh wiley & Sons.

Benny Prasetya Dkk. (2021). Metode Pendidikan Karakter Religius Paling Efektif di Sekolah (Lamongan: Academia Publication, 37).

Hidayatullah, M.F. (2019). MODEL PENDIDIKAN KARAKTER SEPENUH HATI PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(2). https://doi.org/10.33474/elementeris.v1i2.4972

Muslim, M. (2003). Studi Komparasi konsep pendidikan akhlak anak menurut KI HAJAR dan IBN MISKAWAIH.

Mustafida, F. (2019, Desember). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural di MIN 1 kota Malang. Pendidikan Agama Islam, 15-27.

Yumnnah, S. (2020, Januari). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengintegrasikan Nilai-nilai Multikultural untuk membentuk Karakter Toleran. MUDIR(Jurnal Manajemen Pendidikan)(2020), 11-19. Dipetik Desember 3, 2019

Baidhawy, Z. (2014). Pendidikan Agama Berwawasan Multikultural. Jakarta: PENERBIT ERLENGGA.

Banks, J. A., & Banks, C. M. (2010). Multikultural Education Issues and Perspectives (seventh edition). America: United Stated. Jonh wiley & Sons.

Creswell, j. W. (2020). Penelitian Kualitatif & Desain Riset memilih diantara lima pedekatan (KE-3 ed.). (A. L. Lazuardi, Penerj.) Yogyakarta: PUSTAKA BELAJAR.

Fadilah, N., & Utami, S. (2022). Peran guru PAI dalam membentuk karakter religius remaja di era digitalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 134-145.

Mulyasa. (2005). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offiset.

Mustafida, F. (2020). Pendidikan Islam Multikultural. Depok: Rajawali Printing.

Novan Ardy Wiyani, M. I. (2015). Etika Profesi Keguruan. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.

Nuzli, M., Rahma, S., Chaniago, F., & Sampoerna, M. N. (2021). Profesionalitas guru pendidikan agama Islam: Upaya membangun karakter religious peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 244-261.

Prayitno, U. S., Alawiyah, F., Indahri, Y., & Fahham, A. M. (2017). Guru Indonesia dan Kualitas Pendidikan Nasional. Malang: Intelgensia Intrans Publishing.

Prof. Dr. H.A.R. TILAAR, M. E. (2009). Kekuasaan dan Pendidikan Manajemen Pendidikan Nasional Dalam Pusara Kekuasaan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syathori, A. (2021). Urgensi Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam . Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Zuchdi, D. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif teori dan praktik. Yogyakarta: UNY Press.