IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 1 DAMPIT
Abstract
The rapid development of the times demands the creation of a dynamic curriculum within the education system. One of the schools implementing the Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka) is SMP Negeri 1 Dampit. Based on this background, the researcher focuses the discussion of this study on the implementation of the Independent Curriculum in Islamic Religious Education and Ethics learning at SMP Negeri 1 Dampit. The purpose of this study is to describe the implementation of the Independent Curriculum in the teaching of Islamic Religious Education and Ethics at SMP Negeri 1 Dampit, from its execution to its evaluation. To achieve this objective, the researcher employs a qualitative research method with a case study approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Meanwhile, data analysis is conducted using the interactive analysis model of Miles and Huberman. The results of this study indicate that there are three main strategies in planning the implementation of the Independent Curriculum in Islamic Religious Education and Ethics at SMP Negeri 1 Dampit: planning is carried out by developing teaching modules based on projects and character values. The learning implementation is flexible, adaptive, and student-centered. Evaluation is conducted both formatively and summatively, emphasizing the achievement of learning objectives and the reinforcement of character education. Despite challenges such as limited teacher understanding and inadequate supporting facilities, the implementation of the Independent Curriculum is considered relatively successful in fostering contextual and meaningful learning.
Full Text:
PDFReferences
Adinti, p (2019). Pengaruh kegiatan awal pembelajaran, disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal imiah pendidikan dan pembelajaran, 3(1), 53. Https://doi.org/10.23887/jipp.v3i1.17110
Arifin, S. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian, 8(2), 65–78. https://doi.org/10.28918/jupe.v8i2.84
Charismana, d. S., retnawati, h., & dhewantoro, h. N. S. (2022). Motivasi belajar dan prestasi belajar pada mata pelajaran ppkn di indonesia: kajian analisis meta. Bhineka tunggal ika: kajian teori dan praktik pendidikan pkn, 9(2), 99–113. Https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Di, p., & negeri, s. M. P. (2024). Pembelajaran pendidikan agama islam dan budi.
Elisabeth tri yekti handayani, siti nursetiawati, m. (2020). Pengembangan modul pembelajaran sanggul modern. Jurnal ilmiah wahana pendidikan https://jurnal.unibrah.ac.id/index.php/jiwp, 6(3), 317–322. Https://doi.org/10.5281/zenodo.3360401
Evi hasim. (2020). Penerapan kurikulum merdeka belajar perguruan tinggi di masa pandemi covid-19. Prosiding webinar magister pendidikan dasar pascasarjana universitas negeri gorontalo “pengembangan profesionalisme guru melalui penulisan karya ilmiah menuju anak merdeka belajar,” 68–74.
Febia ghina tsuraya, nurul azzahra, salsabila azahra, & sekar puan maharani. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam sekolah penggerak. Jurnal pendidikan, bahasa dan budaya, 1(1), 179–188. Https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.860
Gunawan, r. (2022). Modul pelatihan pengembangan bahan ajar /modul pembelajaran. 1(was), 1–416.
Hasanah, n., sembiring, m., afni, k., dina, r., & wirevenska, i. (2023). Sosialisasi kurikulum merdeka merdeka belajar untuk meningkatkan pengetahuan para guru di sd swasta muhamaddiyah 04 binjai. Ruang cendekia : jurnal pengabdian kepada masyarakat, 2(4), 207–210. Https://doi.org/10.55904/ruangcendekia.v2i4.339
Hilmin, h., dwi noviani, & ani nafisah. (2022). Kebijakan pemerintah daerah dalam penerapan kurikulum merdeka. Khatulistiwa: jurnal pendidikan dan sosial humaniora, 2(2), 148–162. Https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v2i2.565
Kemdikbud. (n.d.). Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/ Moleong, Lexy (2017). Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya. h. 5
Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi. 10270.
Laghung, r. (2023). Pendidikan karakter sebagai upaya mewujudkan profil pelajar pancasila. Cendekia: jurnal ilmu pengetahuan, 3(1), 1–9. Https://doi.org/10.51878/cendekia.v3i1.1950
Maarif, n. S. (t.t.). Peningkatan ketrampilan guru dalam penyusunan modul ajar untuk pembelajaran kelas 1 sd melalui supervisi akademik.
Marisa, m. (2021). Curriculum innovation “ independent learning ” in the era of society 5. 0 email: miramarisa97@gmail.com. 5(1), 66–78.
Mubin, F. (2020). Fatkhul Mubin Abstrak Tulisan ini bertujuan untuk menguraikan tentang pengertian , unsur , prinsip , dan ruang lingkup perencanaan pendidikan . Pendidikan merupakan komponen terpenting dalam kehidupan sehari-hari . Pendidikan mempunyai peranan dan fungsi. 1–12.
Munte, t. A. D. (2023). Implementasi pembelajaran pai berbasis kurikulum merdeka di smp negeri 5 sibolga. Khidmat, 1(1), 13–22.
Muslikh. (2020). Landasan filosofis dan analisis terhadap kebijakan merdeka belajar dan kampus merdeka. Jurnal syntax transformation, 1(3), 40–46. Https://doi.org/10.46799/jst.v1i3.29
Nugroho, t., & narawaty, d. (2022). Kurikulum 2013 , kurikulum darurat ( 2020- 2021 ), dan kurikulum prototipe atau kurikulum merdeka ( 2022 ) mata pelajaran bahasa inggris : suatu kajian bandingan. 1, 373–382.
Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kanigara, 2(2), 2. https://sinta.unipasby.ac.id/index.php/kanigara/article/view/6274
Pendidikan, k., teknologi, d. A. N., jenderal, d., dan, g., & kependidikan, t. (2023).
Pendidikan, m., & teknologi, d. A. N. (2022). Menteri pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi.
Pusat assesment, p. (2021). Pembelajaran paradigma baru. Kepala badan penelitian dan pengembangan dan perbukuan kemendikbudristek.
Rafikayati, A., Badiah, L. I., Alifah, F. D., & Salsabila, I. B. (2022).
Rijali, a. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: jurnal ilmu dakwah, 17(33),
Rosad, a. M. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui managemen sekolah. Tarbawi: jurnal keilmuan manajemen pendidikan, 5(02), 173. Https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Ruhimat, t. (2010). Prosedur pembelajaran. Universitas pendidikan indonesia, h, 6–7.
Salsabilla, i. I., & jannah, e. (t.t.). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka.
Sani, m. (2016). Kegiatan menutup pelajaran. Journal of accounting and business education, 1(3). Https://doi.org/10.26675/jabe.v1i3.6031
Sari, d., amin, a., & dewi, d. E. C. (2024). Implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti. Jurnal riset dan inovasi pembelajaran, 4(2), 1133–1143. Https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1578
Susanto, D. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Vicratina terindeks oleh:
Â