MENINGKATKAN ANTUSIASME BELAJAR SISWA DENGAN METODE SAMBUNG KATA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP ISLAM MA’ARIF 02 MALANG

Syahril Rahayaan, Imam Safi’i, Lia Nur Atiqoh Bela Dina

Abstract


Learning method is the most crucial and fundamental thing in teaching and learning activities. If this is not taken seriously, it will have an impact on the purpose of education itself. Thus, educators or teachers are required to be more observant in seeing what problems are the liabilities of students' interest in learning, especially in the learning methods used. The approach used in this research is qualitative. The research conducted is done by direct observation by focusing on the utilization of the word connection method in PAI subjects at Ma'arif 02 Islamic Junior High School in Malang. While this type of research is a case study. (1) Students become excited in participating in learning activities because it is like playing a game. (2) All students are actively involved because they have a turn in answering or stringing words. (3) Increasing student cohesiveness because they work together to answer questions. (4) Students are more focused in participating in learning because they have a turn to string words. (5) Learning outcomes improve because students follow the lesson happily.

Full Text:

PDF

References


Al-Rasyidin, S. N. (2003). Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat Press.

Al-Abrasyi, M. A. (1987). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam, Terj. Bustami A. Ghani dan Dhohar bahry, (ke VII). Jakarta: Bulan Bingtang.

Al-Abrasyi, M. A. (1996). Beberapa Pemikiran Pendidikan Islam, Terj. Syamsudin

Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 247–264.

Anita, T. (2017). Penggunaan Media Permainan Sambung Kata untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 15 Ampenan Tahun pelajaran 2016/2017 (Doctoral Dissertation. UPT Perpustakaan.

Afdhal, M., & Sugiman, S. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran berbasis Reciprocal Teaching Berorientasi pada Antusiasme dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 173–186. https://doi.org/10.21831/pg.v12i2.17716

Ardiansyah, A., & Cahyanto, B. (2022). Generative Learning Strategies To Improve Students’ Cognitive Engagement In Online Classes At Islamic School: A Systematic Review. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 72–87. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.6329

Asyofi A. Warid Khun dan Nizar Ali,. Yogyakarta: Titian Ilahi Press.

Aswatun Hasanah, & Faiq Ilham Rosyadi. (2019). Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) dalam Menumbuhkan Antusiasme Belajar. EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(1), 89–103. https://doi.org/10.14421/edulab.2019.41- 06

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263-278.

Cahyanto, B., Badaruddin, S., Rini, T. A., Kamarzaman, M. H., & Syafuddin, A. (2024). Internalization of the Pancasila and Rahmatan Lil Alamin Student Profiles Dimensions in the Implementation of the Merdeka Curriculum in Madrasah Ibtidaiyah. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 22(2).

Cahyanto, B., Arifin, I., Al Atok, R., Hadi, S., & Dewi, D. K. (2024). Exploring school core values and their impact on student achievement culture: Transformational evidence from a suburban school. Sciences of Conservation and Archaeology, 36(3), 354-369.

Djaka. (2006). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Masa Kini. Pustaka Mandiri.

Faliyandra, F., Saryono, D., Sayono, J., & Zainuddin, M. (2021). Reconstruction of School Dropout Handling in Community : Motivating Farmer Parents Through Collaborative Education in Indonesian Elementary Schools. 36(4), 48–68. https://doi.org/10.48141/sci-arch-36.4.24.6

Hader, A. E., Husni, R., & Nurjannah, L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas I SDN 08 Koto Baru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04), 54–64.

Hidayat, N. (2015). Peran dan Tantangan Pendidikan Agama Islam di Era Global. Jurnal eL-Tarbawi, VIII(2), 131–145.

Hidayati, N. (2012). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentuk Karakter Siswa (Studi Kasus di SMP Islam Ma ’ arif 02 Malang). In Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan antusiasme belajar melalui media audio visual pada siswa sekolah dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1).

Jamaly, M. F. Filsafat Pendidikan dalam al-Qur’an, Penerjemah Zainal Abidin Ahmad, (Jakarta : Pepara, 1981) h. 3

Khairunisa. (2020). Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Karakter Siswa (Studi Kasus pada Sekolah Dasar Alam Kebun Tumbuh Depok Tahun Ajaran 2019-2020). In Skripsi. Universitas Muhammadiyah Jakarta.

Kirana, Z. C., & Al Badri, A. N. (2020). Peranan Apresiasi Guru Terhadap Antusias Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. SALIMIYA: JurnalStudiIlmuKeagamaan Islam, Volume 1, 180.

Majid, A. (2010). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. PT Remaja Rosdakarya.

Majid, A., & Andayani, D. (2004). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi (Konsep dan Implementasi Kurikulum). Remaja Rosdakarya.

Miranti, I. S., & Sanoto, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Pulutan 02 Salatiga. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 09(04), 2647–2657.

Moleong, L. J. (2006). Metodologi Pendidikan Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nizar, S., Ramayulis, & Asari, H. (2001). Pengantar Dasar-dasar Pemikiran Pendidikan Islam. Gaya Media Pratama.

Nurlaila. (2019). Pengembangan Model Cooperative Learning. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 213–22.

UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003). https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Rini, T. A., Cahyanto, B., & Sholihah, F. P. (2020). The Portraits of Digital Literacy Awareness Amid Covid-19 Pandemic. 501(May), 433–437. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.084

Suciati, T. (2018). Meningkatkan Antusiasme Siswa Terhadap Kegiatan Belajar Dan Pembelajaran Di Kelas Melalui Program Literasi Membaca €Œtunggu Akuâ€. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 314–326. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2303

Sukmawati, tolla, i., & haling, a. (2019). Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Tematik Terhadap Antusias Belajar Murid Kelas II SD Negeri 14 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. 1–13.

Suprayato, A., Maryadi, & Subekti, E. E. (2017). Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Pembelajaran Audio Visual pada Pembelajaran Tematik Tema 9 Subtema 1 Kelas IV SD Negeri Jatimuyo Pati. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 238–246.

Syahnaz, A., Widiandari, F., & Khoiri, N. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5295–5311. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8656


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Vicratina terindeks oleh:

 

Jurnal Vicratina is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License