The basis of this research is focused on the strategies implemented by tahfidz teachers in improving the quality of memorization of students in high schools based on the Amanatul Ummah Islamic Boarding School, Pacet District, Mojokerto Regency. This study uses a qualitative approach. Data collection techniques include observation, interviews and documentation. Based on the findings of this study, it can be concluded that the strategy of tahfidz teachers in improving the quality of memorization of the Qur'an in high schools based on the Amanatul Ummah Islamic Boarding School, Pacet District, Mojokerto Regency is in accordance with the findings of the researcher, namely the wahdah strategy, namely by repeating twice (muraja'ah), not moving to the next verse before the memorized verse is completely memorized and implementing a reward and encouragement system. The quality of memorization of the Qur'an by high school students based on the Amanatul Ummah Islamic Boarding School, Pacet District, Mojokerto Regency can be said to be good as assessed from the tartil reading, tajwid, fluency in reading and strong memorization. Inhibiting and supporting factors in memorization learning in the Al-Qur'an memorization class program at the Amanatul Ummah Islamic Boarding School based Senior High School, Pacet District, Mojokerto Regency, namely supporting factors include a) the ability to memorize the Al-Qur'an quickly, b) students have high motivation. Inhibiting factors include a) boredom in memorizing the Al-Qur'an, b) lack of supervision of students.

Aliksan, T. A. (2024). Strategi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Minat Menghafal Pada Santri Kelas VIII MTs Yayasan Islamic Centre Sumatera Utara. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1951-1958.

Ardiansyah, A., & Cahyanto, B. (2022). Generative Learning Strategies To Improve Students’ Cognitive Engagement In Online Classes At Islamic School: A Systematic Review. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 72–87.

Arifin, B., & Setiawati. (2021). **Gambaran Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an**. *Jurnal Pendidikan Tambusai, 5*(2), 4886–4894.

Astutik, W. (1995). Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 8-44.

Cahyanto, B., Indana, F. M., Fiveronica, I., Salamah, E. R., & Garbacz, N. A. (2024). Integration of Religious Character in School Culture: An Investigation of Character Development Practices in Islamic Elementary School. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 12(1), 49.

Cahyanto, B., Mukhtar, A. S., Iliyyun, Z. B. M., & Faliyandra, F. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Implementasi di SD Brawijaya Smart School. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 202–213.

Fauziah, Afifah Azizatul. (2023). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Program Tahfidz di SD Islam Al-Azhaar Tulungagung." The Elementary Journal: 11-19.

Hidayah, Anis. (2018). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an dalam Mencapai Target Hafalan di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta." Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Hidayah, N. (2016). Strategi pembelajaran tahfidz al-qur’an di lembaga pendidikan.

Hasanah, Sulissatul. (2022). Strategi Guru Tahfiz dalam Meningkatkan Hafalan Al- Qur’an Siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Unggulan Pondok Pesantren Nurul Islam (Nuris) Antirogo Kab. Jember. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Mahmud, Yunus. (2005). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Hidakarya Agung.

Masduki, Y. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 14(1), 18-35.

Moleong, L. J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muntiarti, Titi, E. Ernawati, and B. Indriyanto. "Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an Di SMA-IT Buahati Jakarta." Jurnal Penelitian Dan Penilaian Pendidikan (JPPP) 3.1 (2020): 1-13.

Nasution, Wahyudin Nur. (2017). Strategi pembelajaran.

Nurzannah, N., & Estiawani, P. (2021). Implementasi Metode Tikrar Pada Program Tahfidzul Qur’an. Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45-53.

Oktapiani, M. (2020). Tingkat Kecerdasan Spiritual dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1).

Panggabean, S., Widyastuti, A., Damayanti, W. K., Nurtanto, M., Subakti, H., Chamidah, D & Cecep, H. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191-1197.

Pohan, S., & Sudarmanyah, A. F. (2021). Urgensi Penyaluran Bakat Anak-Remaja dalam Menghafal Al-Qur’an di Desa Jati Kesuma .Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 151-164.

Pramono, Nahla Diani. Manajemen Pembelajaran Tahfidzul Qur’an di Asrama Putri Rumah Tahfidzqu Deresan Yogyakarta. Diss. UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, 2016.

Purwoko Dwi,”Hubungan Akses Media Konteks Membaca Dengan Kemandirian Santri DiPondok Pesantren”, Komunikasi Majalah Ilmiah Dalam Pembangunan. 1(2007), 49.

Riduan, Muhammad. "Manajemen Program Tahfizhl Alquran pada Pondok Pesantren Modern." TADBIR MUWAHHID 5.1 (2016).

Rohmatillah, Siti, and Munif Shaleh. "Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Al-Azhar Mojosari Situbondo." Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 3.1 (2018): 107-121.

Sari, M. A., Suryana, Y., & Faqih, U. (2023). Strategi Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Juz 30 Pada Siswa Kelas VII Di SMP IT An-NuurCikadu Palabuhanratu. Al-Murid: Jurnal Pemikiran MahasiswaAgama Islam, 1(1), 31–48.

Sari, M. A., Suryana, Y., & Faqih, U. (2023). Strategi Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Juz 30 Pada Siswa Kelas VII Di SMP IT An-NuurCikadu Palabuhanratu. Al-Murid: Jurnal Pemikiran MahasiswaAgama Islam, 1(1), 31–48.

Sahfitri, W. D., Harahap, S. M., & Hasibuan, H. (2023). Metode Pembelajaran Tahfiz Qur’an Dalam Menguatkan Hafalan Santri Di Pondok Pesantren Al-Ansor Manunggang Julu Kota Padangsidimpuan. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 53–65. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v22i1.12924

Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan Peranan Guru dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 6(1), 36.

Sholeha, Amalia, and Muhammad Dahlan Rabbanie. "Hafalan Al-Qur’an Dan Hubungannya Dengan Nilai Akademis Siswa." Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 17.2 (2020).

Simanjuntak, D. (2023). Faktor-Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Menghafal Al- Qur’an. Al FAWATIH:Jurnal Kajian Al Quran Dan Hadis, 2(2), 92–101. https://doi.org/10.24952/alfawatih.v2i2.5613

Sulastini, F. & Zamili, M. (2019). Efektivitas program tahfidzul Qur’an dalam pengembangan karakter Qur’ani. Jurnal pendidikan islam Indonesia, 4(1), 15-22.

Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, hlm. 89.

Syahid, A., & Wahyuni, A. (2019). Tren program tahfidz Al-Qur’an sebagai metode pendidikan anak. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 87-96.

Syadi, Sayyid Mukhtar Abu. "Adab-Adab Halaqah Al-Qur’an Belajar dari Tradisi Ulama." Solo: Aqwam (2016).

Tsawab, M. C., Khasanah, U., Afrida, N. F., & Maisyanah, M. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di MTs NU Banat Kudus. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 93–112. https://doi.org/10.23971/mdr.v3i1.2127

Yuliani, W. (2018). **Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Jurnal Quanta, 2 (2), 86–87.